利用IBMKidsmart项目软件促进幼儿教师专业化成长

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利用IBMKidsmart项目软件促进幼儿教师专业化成长

作者：李怡铭

来源：《甘肃教育》2014年第01期

〔关键词〕 IBM Kidsmart项目；信息技术；幼儿教师； 教科研水平；专业化成长 〔中图分类号〕 G431 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 01—0017—01

IBM Kidsmart项目软件集文字、图形、声音、动画等于一体，能够使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解。此软件在教学中的应用，能够提升教师教育教学理念，有助于教师教育教学创新，提高教师教科研水平，促进教师专业化成长。

一、紧抓IBM Kidsmart项目培训，提升教师教育教学理念

1. 开展园本培训，帮助教师寻求软件与主题活动的结合点。幼儿园可采用“参与式“、“集体式”、“分组式”等多种教研方式，广泛地对全园教师进行培训，让教师了解IBM Kidsmart软件的理论及操作步骤、幼儿在操作电脑时应注意的事项等。教师在对该软件有了一定的认识后，就可以结合本园和班级的实际情况研究如何将电脑引入班级活动中，以便更好地开展Kidsmart项目工作。在此基础上，幼儿园可不定期地对课题组成员进行培训，进一步研究和开发利用软件，让教师在操作的过程中学习理论，同时鼓励教师以探索的方式寻求软件与主题活动的结合点。

2. 帮助教师学习Kidsmart软件的操作及应用，丰富教师的教育教学活动。幼儿园可邀请一些专业人士进行课件制作的专题讲座和培训，帮助教师从Kidsmart项目中搜取素材、寻找灵感，以丰富教师的教学活动，使教师能创造性地设计教学课件。另外，还可以选派教师参加IBM Kidsmart项目交流活动和参观项目合作园的开展情况，学习探讨项目软件的开发和利用，科学借鉴其他项目合作园的先进方法和研究经验，帮助教师提升教育理念。 二、更新观念，实现教师教育教学创新

1.教育观念的创新。通过项目软件与幼儿园主题活动的整合，使教师在教学中确立四个观念：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；充分相信孩子的创造潜能，培养孩子创新思维的观念；全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。

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