上网课心得体会

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上网课心得体会

今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。

一是浪费时间和精力，效果不明显，师生不适应网络平台等。作为一名学生，我对在线课程并不持排斥态度。

由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

至于在家学习的孩子，他们在学校里没有状态，态度消极等等。这是他们自己的问题，不能添加到在线课程中。仅仅因为你不能适应这种学习方法就攻击是不合理的。 我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。

和我一样，我经常遇到一位说话带点口音、声音很低或（对我来说）声音很低的老师。在这种情况下，我也会崩溃，并试图确定他们的嘴模式。。。我会回家抱怨：“天哪，这位老师太温和了！我厌倦了听全班同学讲话！”

但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。

在网络课堂的平台上，“水土不服”的不仅是学生，还有老师。

她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、ppt不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。 一些学生抱怨他们在假期里不开心，所以请心满意足。在家里，老师们应该备课，做PPT，放学后思考讲座安排，最后抱怨。太南了。从细节上可以看出，一些老师在钉子里毫不留情地“一星赞”。（想想老师和我们一起受苦，有什么幸福吗？） 根据我上的网课，我发现几个特点。

讲座围绕ppt进行。例如，我们有基本的文化知识，比如《四书》和《五经》。它包含很多内容，但时间有限。老师只能看着这些花，匆忙地阅读长长的内容。

但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的ppt背诵了。 目前，英语在线课是教我们写作文。老师们喜欢先打破话题，长时间地交谈。我不耐烦了。我先自己写一些要点，然后拉到模型部分与模型进行比较。听英语在线课，我希望积累新单词和短语的固定搭配，因为我积累的很少。


教数学网课的老师非常适应这个平台，听他的课很轻松，上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，大概一个真正喜欢教书的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲话(没有不喜欢的意思)太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了，留下我在屏幕前默默怅惘……

目前还没有关于科学、历史和社会的在线课程。我期待老师的精彩表演。

这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉钉。她的学校要求要背诵《弟子规》和《三字经》，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。

所以我要求和姐姐一起背诵这部三字经。这是多年后的启蒙吗？我终于开化了。我如释重负地想。

在家学习有了更多自由支配的时间，可以做很多自己喜爱的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种“老妈妈”的幸福感。总之在家都没有闲着，希望有进步。

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