代替惩罚的七个教育孩子的技巧和方法

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代替惩罚的七个教育孩子的技巧和方法

1、转移注意力。把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。

适合：不太严重或者偶然性的问题。 案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品。

反例家长：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你!” 正例家长：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧!”

2、明确表达强烈不同意的立场但不攻击孩子的人格，让孩子了解问题本身的影响。 适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题。 案例：孩子在超市里跑来跑去。

反例家长：“你太鲁莽了，晚上不许看电视!”

正例家长：“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”

3、表明你的期望。对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。 适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为。 案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。

反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了!” 正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家!”

4、提供选择。提供给孩子合理的，且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。

适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题;也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。

案例1：孩子在超市里跑来跑去。

反例家长：“你再乱跑，我就不带你回家了!”

正例家长：“琪琪，别跑!给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”

案例2：孩子在看电视不愿意洗澡。


反例家长：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了!”

正例家长：“你是愿意现在洗澡，一会儿妈妈可以讲两个故事给你听，但是如果现在看电视，洗澡后就没时间讲故事了。你来选吧!” 5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。

适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件。

案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。 反例家长：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了!”

正例家长：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上!” 6、采取行动。对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。 适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则。 案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品。 反例家长：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了!”

正例家长：“宝贝，专心吃饭!”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。” 7、让孩子体验错误行为的自然后果。

适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果。

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车。

反例家长：“别在上面玩，都是油!听见没!是不是要我没收才行!”

正例家长：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净!”

1、发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。而是把能量和精力放在解决问题上，寻找一种方法，让我们的个人需求都得到尊重。

2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始。再科学的语言技巧，如果是叉腰瞪眼下说的，都是不会有效果的。

3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不行”，而是记录每个想法，让想法得到尊重。

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