疫情下在线英语教学的体会与思考

2022-11-08 00:03:31   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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疫情下在线英语教学的体会与思考

受新冠肺炎疫情的影响,2020年的春节是一个不热闹的节日,非常安静。刚过阴历十五,心想是否会延迟开学。各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停学,停课不停教”的部署,我们学校根据区教育局的安排,如原计划210日开学了,与以往不同的是,不到学校,不在教室,是线上教学。学校和教研组提前给大家发了如何进行网课的操作步骤,发布了课表,作息时间表,班主任提前见了班级QQ群,我个人依据学校的线上教学实施方案,认真的开展线上教学,及总结反思,不断提高自己的网络教学能力。现在谈谈个人线上教学以来的体会:

一、开始阶段,前两周,一切都是新鲜的。

在开学前一周,备课组里大家共同分享课件,备课资料及音视频学生没有课本,因此大家提前给学生发了电子课本。我觉得PDF不清晰,因此总是提前把课本拍成照片发给学生,前一天还和同事先模拟了上课的情景。开学第一天,第一节早读是英语,兴奋,紧张。我看不到一个假期未见的学生们的脸,布置早读任务,最后10分钟抽读,结果让人满意。第一节课,先让学生了解了目前中国的疫情现状,英汉的关于新冠病毒的基本常识。在教单词时,不像在教室那样,有人跟读,因为怕影教学效果,除了两个班干部,只要不回答问题,全员静音,因此自己极不适应。在讲课时,我想学生也很压抑,因为不能说话,或者不能被听到。我只要不点名,就是鸦雀无声,就像独角戏,很是孤独,无助。即便如此,在开始的两周里,学生比较积极,作业也都能按时完成,及时上交,一切基本顺利。

二、在线答疑解惑,跟踪辅导。

由于开始QQ没有在线提交作业的功能,我只能在另外建的英语QQ群收作业,用涂鸦功能改作业。英语字母小,图片放大有时也不清楚,线条又粗,个别字母改正时很困难,第一天下来,眼睛疼,脖子疼,头疼。每周一、三、五有早读,周一到周四晚上都有在线答疑,会给学生布置作业,发第二天的课件PPT或课文图片学生预习。同时批改作业,检查抽读学生发的语音。比在学校要忙,而且改作业很费时,因为前一个月,由于QQ的作业功能不够完善,常常是一个学生的作业要改3次以上,才会提交成功,而且,电脑不能改,只能用手机改,字小,放大时不灵活,提交时不反应,就得重来。这两周QQ改进了作业程序,相对用时少了,但有时网卡,改一份作业要用2-3分钟等待手机响应。 针对学生自觉性不足,家长重


视程度不一的现状,为督促每位学生按时上课,我按照学校的要求每次上课先看有没有不到线的学生,班干部会及时督促。

三、线上培训,同伴交流,提高线上教学技能

在三月八日那天,全校的教师,尤其是女教师,过了一个很充实的妇女节。 说心里话,我自己一开始是不情愿的、抵触的。因为看手机、电脑太久了,我看见屏幕就想吐。更何况是自己的节日,从两点半开始,到六点多结束,是不是太不近人情了。但是内容是很实用的,后来我又回看了三四次,确实收获颇多。314还看了关于语文高考作文教学的讲座,很受启发。也许是网络教学需求,大家都很迫切,教育局没有选择的权利,现场直播的老师更是辛苦了。

我们备课组进行了线上教学的讨论,大家互相交流,取长补短。

四、通过线上家访,了解学生在家学习生活的情况。根据学校安排,对几个学生进行了线上家访。有的家长能在家陪学,学生也很自觉;而有的学生在家长复工之后,就无人在家监督,全靠自觉了;有的是爷爷奶奶在家,虽然也有监管,但力不从心。对前一段的在线教学教育局对学生和教师都进行了问卷调查即使了解了,能改变学生的心态吗?

五、网上教学的思考

在开展线上教学,有很多的优势。一、可以利用各种资源,很是方便;有利于让学生接触更多的知识、思路和方法,扩大学生的知识面。我一直利用网上的新闻、视频等对学生进行思想教育比如新冠病毒情况的现场画面,令人感动的医护人员,还有差异化的教育视频等,真实的画面更能触动学生的心灵,尽管可能影响的时间很短。教学中,各种网上资源,可以很容易的从书签打开,也可以给学生放“停课不停学”的视频教学,发在群里,学生也可以回放。在熟悉了操作之后,可以自如地切换窗口,课前可以给学生放歌,活跃气氛。如果想让学生获取更多的课外知识,可以布置让学生自己去查找,可以把视频或者链接方式发给学生等等。二、和学生的交流更像朋友。不论是抽读,还是作业,既有书面评价,又有语音评价。通过学生的回复,我能感觉到,学生是备受鼓舞的。还有的学生,害怕在群里发的语音被别人嘲笑,要求私发给我。我了解了这个学生学习英语的困惑,并适时进行了开导。学生在群里发语音之前是需要大量练习的,这样能增强他们的努力和信心。三、学生交的作业是拍照上传,因此,作业的字写得越来越整齐了。

同时,线上教学也有弊端。首先,师生互动和生生互动交流难以实现。上课时害怕网卡,不能频繁提问,若提问,有时网络反应时间长,耽误时间;同伴互助学


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