我的育人故事：《静待花开》

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静待花开

每每听同事们说起班里的头疼事，每每看到”静待花开“这个词时，总让我想起我们班的黄同学。当看到他排在队伍的后面时为其担忧，当看到他为了赶上同学们的队伍而努力时为其高兴。

很荣幸，与这个班结缘第五年了。这个班的孩子们刚入学时，我仅仅是他们的数学老师，每天上完课就离开教室，没有太多生活上的了解，知道的仅仅是他们在学校的一些基本表现。班里有个比较特殊的孩子，每天不进教室上课，躲在南门边上的竹林里哭闹，无论班主任怎么哄都没用，叫来家长陪读也是效果不大，高兴时孩子就坐在教室，不高兴就在躲在竹林里不出来。上课捣乱还不能批评，说一句就背着书包往外跑，要不就大哭大闹，让整个班无法上课。整个一年级都是在我想我素的状态下度过的，因为一年级的知识点比较简单，数学也能勉强考个八九十分，但是语文英语就比较糟了，识字量不及同班同学的一半。这是一年级时的黄同学。

二年级时，由于学校工作的安排，由我接任这个班的班主任。接任班主任后，我才真正体会到班主任的不易，特别是担任黄同学的班主任。做为班主任，面对的不仅仅是孩子们的课堂，更多的是孩子们在学校的日常生活、琐碎小事。因为孩子们年龄小，自我约束能力差，很多时候免不了一些摩擦与碰撞。开学一周了，黄同学上课不仅自己不听，不是睡觉就是弄得满桌面都是文具在玩，还自言自语地发出声音影响同学们上课，周围的同学都投诉他，我作为班主任，多次跟他沟通、谈心，完全听不进去，只是自顾自的在那里玩着自己的。出于无奈，为了不影响太多同学，我把黄同学桌子搬到角落，这事触动了他，大闹课堂并拉着书包要回家，怎么哄都哄不住，整节课都无法上课，其他同学还帮忙关上门不敢让他出。出于无奈，打电话叫来家长协助，把他先带回家安抚。当天下午放学后，我冒着大雨去他家家访，了解到黄同学因为在家里有爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈都管不得的那种宠，在学校肯定是很难融入同学们的学习生活的。经过这次家访，我找他的爸爸妈妈聊了孩子的成长将要面临的一些困难，让家长意识到对孩子要从小开始教育引导的重要性；找孩子的爷爷聊了孩子的将来，以及爷爷对孙子的期待；单独跟孩子聊了学校的同学们，学习的好处，了解了孩子的梦想，鼓励孩子大胆地跟同学们交往，跟孩子进行了简单的约定。通过这次的家访，我每天都尽可能地发现黄同学身上的亮点，如：没坐在地上了、上课坐在了凳子上了、拿出了数学书、上课时嘴巴没发出声音了、跟同学微笑了等等。在这样的表扬中，孩子安静了一段时间，但每隔一段时间，还是会大闹一场，时不时会在上课时，我被科任老师叫去处理黄同学的突发事件，到后来，我跟科任老师说，不管他做什么，只要在安全的情况下都先不要理他，其他同学也抓住了他的特性，会提醒科任老师先上课，下课交给叶老师。在整个二年级期间，我也记不清找了多少次家长了，家长看到我的电话就害怕了，有时甚至不接，家里四个大人，我留了三个大人的电话，这个不接打那个。学习上也是无话可说的，作业也是从来没做过的。这是二年级的黄同学。

三年级，我继续接任这个班的班主任。在开学前两周，我就与家长取得联系，让孩子跟孩子好好沟通，做通思想工作，让孩子意识到学习的重要性，开学前一天，我约了家长带着黄同学到教室见面，跟孩子及家长进行了一次深入的谈心，聊了孩子从一年级到二年级的变化，表扬了孩子的点滴进步，夸了孩子的衣着整洁了（这天穿了一件新衣服）。在孩子心花怒放时鼓励孩子在学习上只要肯


努力，也一定会有收获的，并跟孩子约定，一定要学会管理自己的情绪，做自己情绪的主人，赶走情绪小怪兽，要闹情绪时先做5个深呼吸，不闹课堂

；同时约定只要孩子上课时拿出书本、举手发言、认真值日、与同学和睦相处、每完成一件都会给予相应的加分。问他喜欢让谁来帮助他，给他找一个小老师，他点了班里成绩最好的一位女生。这时我大大地表扬他有眼光，说那位同学也是老师和同学们都最喜欢的，人长得漂亮学习还顶呱呱。这一天，孩子很开心地提前领了书跟妈妈回家去。当天晚上，他妈妈打电话给我，说谢谢我对孩子的耐心教导，回去时跟孩子一起去买了书皮，孩子正在开心地包着新书，说三年级了长大了，一定要努力学习了。开学第一天，黄同学穿着新校服开心地走进教室跟我打招呼，让我感觉到，这孩子真的不一样了！整个三年级下来，虽然孩子还是会时不时地闹一下课堂，作业也是经常性地不完成，但比起二年级，真的有了太多地进步了，撇开字的书写不说，数学能考到八十多分了。在同学们的包容下，能参与一些集体活动了，在他要闹情绪时，可爱的同学们会提醒他先做5个深呼吸。这是三年级的黄同学。

四年级，我还是这个班的班主任。按照惯例，开学前，我仍然找到黄同学及他的家长，肯定了孩子三年级的进步，并说出了我对孩子在四年级的期待，孩子很乐于接受跟我的约定，表示一定会努力让自己进步。整个四年级，相对比三年级来说，黄同学让我省心了很多，起码自己会通过深呼吸来调整自己的情绪，也能渴望并主动融入同学们的活动中。记得有一次，有几个孩子在一起说着悄悄话，黄同学也想加入，但其他几个不同意，说是他们的小秘密，后来黄同学没控制住情绪，在走廊大哭大闹，同学找到我，我了解了事情的经过后进行调解，同学说只要他每天按时完成作业、认真学习，就愿意他加入他们，黄同学很爽快地答应了，我和其他同学都为他鼓掌！四年级期末，他给自己定的目标分是数学80分，语文英语60分，如果达到目标分让妈妈给他买篮球。考试的结果是数学、英语都达到了，语文还差几分。我跟家长说可以先借给他几分，鼓励他的积极性。这是四年级的黄同学。

五年级，还是我带着这帮孩子。开学前，我照例找了黄同学和家长，同样跟孩子进行了约法三章，孩子表示一定会努力的。虽然在学习上，还是不尽人意，但孩子已经能比较好地控制自己的情绪了，偶尔无法自控时，能看出孩子在努力地做着深呼吸进行调整。在书写也有了一点点的进步，很多时候也能听进老师的劝导去完成作业，虽然还是很随性，但我相信，黄同学一定会越来越好，同时相信有一天他也能够体会到老师对他的用心。

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