教务处“管理育人”总结

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教务处“管理育人”总结



两年来，我处秉承“求真求是，追求卓越”的办学理念，以提高人才培养质量和培养拔尖创新人才为中心工作，全面实施了本科教育教学综合改革方案，在教学改革、教学建设、教学管理、自身建设等方面取得了显著成绩，充分发挥了管理育人的作用。

一、通过深化教学改革，着力构建创新型人才成长的运行机制，提高学生的创新能力和实践能力

1.开辟创新人才培养实验区。为了培养拔尖创新人才，我校设立了经济学专业（数理经济与数理金融方向）实验班、金融学专业（分公司理财与国际金融两个专业方向）实验班、国际贸易/金融风险管理本科实验班（与澳大利亚维多利亚大学合作举办）、3+1模式（与法国雷恩高等商业学院合作培养）、创业先锋班”等多个本科创新教学实验区，这些实验区同时具有国际化的显著特点。我处在教学管理上给予特殊政策，在招生上面向全校选拔，在培养上全面与国外一流大学接轨。

2.制订了多样化人才培养方案。在遵循基本的教育教学规律的前提下，我处要求各学院结合各专业的实际情况，制订了多样化的人才培养模式。有条件的院系可以试点进行分类教学改革，对就业型和研究型学生实行不同的培养模式。进行人才培养方案和教学计划的革新，调整课程设置，进行试点改革，在第一学期开设学科入门指导课，增加专业学习方法、研究方法教育，提早进行专业教育、探索性学习与研究型学习教育，培养学生的主动学习能力。

3.建立个性化教学体系。深化课程体系和教学内容改革，按照优化资源配置的指导原则，在课程设置上，继续坚持“宽口径、厚基础、多选择”的指导思想，建立课程平台（全校的、跨院的、院内的）、实现资源共享；完善素质教育课程结构，组织开设了 6 大模块 100 门文化素质教育课程，增大学生选课自由度；在数学、外语、计算机、西方经济学等课程实行实行分级、分类教学改革；深化教学内容改革，在课程教学中，改革教学方法，加大案例教学、专题讨论式教学、






研讨式教学的比例；通过增加文献阅读、学术论文写作、课程论文写作、专题报告写作等训练，增设综合训练课，将学生自主学习能力的培养及学生书面和口头交流技能的提高贯穿于课程学习的各环节之中。

4. 着力构建创新型人才的成长机制。我处在“以培养创新意识为先导，以培养创新实践能力为重点，以培养创新品格和创新精神为主旨”的理念指导下，整合校内外创新教育资源，着力构建起创新型人才成长的动力机制、运行机制、激励保障机制，搭建了创新教育教学平台、创新教育实践平台、创新教育讲座平台、创新教育学术竞赛平台等四个相互衔接的创新创业教育平台，实施了国家级、市级、校级、院级本科生科研创新项目和创新学分申报工作，参与和举办了各类学术竞赛活动，营造出浓郁的校园创新文化氛围，从而激发了广大学生的创新创业热情和兴趣，提高了学生自主学习探索的创新实践能力，培养了学生崇尚创新、追求真理的创新品格。

二、切实加强教学基本建设，成效显著

我校以课程建设和提高青年教师的讲课水平为中心，着力加强教学建设，制定了有关课程建设、教材建设、教学奖励等20多个新办法。资助了71门校级精品课程，基本覆盖了全校的主干课程，建立了校、北京市（11门）、国家（2门）三级精品课程体系；资助校级教育教学改革项目115个，获准北京市高等学校教育教学改革项目立项7个；组织修订了所有课程大纲，并根据国际化办学需要，编写了中英文课程简介。

在最近两届教学成果评选中，由我校获得国家级教学成果一等奖2项、二等奖1项；北京市级教学成果奖一、二等奖12项。最近，我校评选出了60项校级优秀教学成果（其中特等奖9项，一等奖12项，二等奖39项），并向北京市推荐了20项优秀教学成果。

两年来，我校由23种教材入选国家和北京市精品教材建设立项（含赵长杰项目）；55种教材入选普通高等教育“十一五”国家级教材规划（含褚福灵项目）。

三、加强教学管理，建立全员质量管理机制，全面提升管理队伍素质 我校高度重视教学质量建设，制定了健全的教学管理规章制度，形成了体系完整、结构合理、功能齐全的教学质量监控保障系统，教学质量监控保障系统运行有效，效果明显。我处教学管理人员始终把服务作为教学管理的价值取向，以

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