幼儿园英语教学活动中的教学方法

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幼儿园英语教课活动中的教课方法





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在组织幼儿英语活动的过程中 . 有一个值得大家研究的问题是怎样



依据幼儿的特色 . 采纳生动风趣、开朗多样的方法实行教课



. 以激发幼

儿学习的动机和踊跃参加英语活动的兴趣。



我们在幼儿园快乐英语教育的研究过程中



. 试试运用以下教课方法 .

获得了显然的教课成效。



1. “4L”听力教课法：即教师依据所听内容确立目标和任务 . 并采纳适合的方法 . 创建情形 . 奇妙引入 . 指引幼儿主动参加 . 使幼儿达成相应的听力任务。



（1）“ Pre-listening （预听）”。表现“以教师为主导”的原则。详细赐教师依据所听内容 . 利用问题、投影、图片、实物、游戏等进行



奇妙导入 . 以引起幼儿踊跃聆听的动机。

（2）“ Listen attentively （聆听）。”表现“以幼儿为主体”的原则。详细指让幼儿集中精力 . 聚精会神地听。包含“略听”、“精听”



等环节 . 它是语言信息输入、接收、理解的主要过程和环节。

（3）“ Post -listening （听后练习）”。教师从幼儿口头及肢体反应的信息 . 核实所听目标、要求能否达到 . 同时指引幼儿逐渐掌握弱读、连读、变音等语言要领 . 及推断、判断等语言技术 . 表现“以培育技术为



主”的原则。

（4）“ Re-listening （复听）”。是在前三阶段的基础上 . 将所有内容进行复听。这是一个稳固阶段 . 这一过程表现了心理学中记忆的再认和回想性。



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