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《幼儿园教育教学活动指导策略》读后感
《幼儿园教育教学活动指导策略》一书由导言和五章内容所组成。
导言“走向智慧的幼儿园教育学”导出了本书预设的理想的智慧幼儿园及幼儿园教学。 第一章“幼儿园教育活动指导中的基本理念之重构”，本书作者希望我们重树的基本理念，对教育情境的教育学分析及对教育机智的修炼，是我们理解后面内容的铺垫。 第二章“幼儿园教育活动运行条件分析与优化”提出了实现本书所指幼儿园教育活动质量的新的“生态环境”保障。
第三章“幼儿园教育活动指导的基本策略”，为我们在组织幼儿教育教学活动实施的过程中，提供了相应的指导策略。
第四章“幼儿园各教育活动的指导策略”，具体而生动地从多种纬度地对幼儿园教育活动进行了界定与分类且就主要类型的活动提出了具体的建议。 第五章“幼儿园教育活动的评价策略”，引导我们如何应用新的评价标准来保障各教育教学活动指导策略的落实。
在学习到观察幼儿时应遵循的原则和使用方法时我知道了怎样做可以使自己更好地去获得有效的信息；学会了教育活动的组织中各环节的实施目的及如何准确把握活动进程与时间、节奏，环环相扣，有效地达到预期的目标；认识了我们在与孩子进行交流时语言的使用能富有情感性、形象性、启发性、逻辑性、生活性、文学性、简练性等的必要性，了解了正确运用语音、语调、语气、修辞、节奏、停顿、轻重音等在与幼儿交流沟通时实现语言完整表意的作用。
给我帮助最大的就是第三章“幼儿园教育活动指导的基本策略”和第四章“幼儿园各教育活动的指导策略”了，风趣易懂的理论知识与具体生动的案例分析相结合使我理解“幼儿园教育活动指导策略”是我们为促进幼儿健康和谐的发展，与幼儿互动互育互学的过程中所采取的一系列特定的指导方式方法，是教育活动的科学性与艺术性的统一。要求我们要根据具体教育教学活动的情境和幼儿的实际需要会灵活及时地调整具体方法，这即是我们教师教育智慧的外在表现，也是该如何对教育教学活动进行有效的指导。 通过对本书的认真阅读，将直接地引导我今后科学合理地组织和开展幼儿教育教学活动，将会更有力地促进我在教育教学活动中指导能力的提高。
本文来源：https://www.dy1993.cn/sY1.html
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2022-08-16
