传承经典，提高素养——浅谈经典诵读在小学语文教学中的重要性

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传承经典，提高素养——浅谈经典诵读

在小学语文教学中的重要性

摘要：近年来经典诵读以其独特的教学价值在小学语文教学中受到颇多重视，各地各校纷纷展开经典诵读活动以响应号召，但是在实际教学中，由于传统教学模式的根深蒂固，课堂以教师教授、学生听讲的应试教育方式仍然存在，因此，推行诵读经典活动还应加大力度，如此，方能发挥其作用，彰显经典文化的精神力量。鉴于此，本文将对经典诵读的内涵及重要性作相关论述，以帮助经典诵读活动在小学语文教学中能更顺畅地开展。

关键词：经典诵读；小学语文；重要性

引言：语文教学旨在培育学生的语言文字运用能力，提升学生的语言综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生树立正确的三观，形成优良的个性打下基础。小学生处在规范学习的起点，他们活泼好动，对要求规规矩矩且枯燥的语文阅读、练字、识字、考试等必修内容有一定抵触情绪。但是经典作品具有极高的阅读和欣赏价值，还有不少作品兼具趣味性，教师若能充分利用这些作品作为切入口，相信定能激发学生的经典诵读兴趣。

一、经典诵读的内涵及教学方式

经典诵读主要指在中小学生中开展《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》等还有诸如诗词歌赋等国学经典的诵读活动。教师在实际教学中根据年级的不同选择契合学情的经典作品，按照年级越高，经典作品趣味性越低，哲理性越高的标准来挑选经典作品对学生进行诵读指导、讨论与分析，在这个过程中教师还要注意发挥自身的创造性思维，合理运用外界网络信息技术，比如多媒体，来播放音乐、图片或视频，达到在课前吸引学生注意力、课中使学生忙于专心听讲、课后使学生意犹未尽的教学效果。当然，还不能忘记检验学生的学习成果，教师可以通过竞赛得奖的方式，激起学生适度的争强好胜心理和荣誉感，检验学习成果


之余还能激发学生的学习自信心和上进心，从而投入更多时间精力到经典诵读活动中去。

二、经典诵读的重要性 1.增加识字量

小学阶段是培养学生识字能力、增加学生识字数量的关键阶段，而识字能力和识字数量是小学生学习语文及其他一切知识的基础，无论语文还是其他学科，都有书面资料，几乎都需要无障碍阅读才能更方便进行进一步的学习与研究，阅读的前提也在于生词数量要少，且能在某些情况下不借助词典而猜测出某些生僻字的读音，掌握识字能力。而经典诵读是对中华传统优秀的传播，其中不乏生字，并且值得称道的是，经典诵读的作品均遣词造句优美，给人以丰富的美感享受，教师利用现代化技术播放一些优美图片、视频可以吸引学生注意力，此外，大量生字和熟字时常出现，都可以加深学生对汉字的记忆。反复出现的文字和特定情景下的文字组合以及押韵式的句段篇章都将识字教学简单化，在潜移默化中提高学生的识字量和识字能力。

2.传承中华优秀传统文化，塑造优良人格

国学经典诵读教学活动是对中华民族几千年来积淀的经典文学作品的阅读和朗诵，通过一代代的经典诵读可以有效传播经典文化，将经典文化中的精粹渗透到一个个幼小的心灵，以传承经典永垂不不朽培育学生的优良人格、建立学生的文化自信。国学经典中有不少蕴含为人处世的深刻哲理，教师在开展经典诵读活动时，除了要引导学生诵读经典，还要深层次地剖析经典背后的真谛，并借助自身智慧和现代媒介技术将这些道理用通俗易懂的话语、视频等向学生表达出来，以美好精神品质浸润学生，同时教师还要以身作则，在经典诵读或是日常生活和工作中争做学生的榜样，并平等对待学生、寄予学生厚望、时时鼓励学生，相信在长期的熏陶下，学生定能耳濡目染，成长为一代代优秀的时代新人，创造出同样甚至更加优秀的经典作品，并将这份充满古老与创新气息的国学经典久久传唱。

3.提高语文学科素养


经典作品多种多样，有诗经、楚辞、汉赋，有唐诗宋词元曲、明清小说等等，通过阅读和赏析这些作品，可以锻炼学生的阅读能力、观察能力、审美能力和逻辑分析能力；当经典文化积累到一定程度，学生的见识变得更加开阔，思考问题的维度也更全面，同时积累了许多写作素材，学生的文字运用能力和口头表达能力都会得到大幅度提高，。比如在教授人教版五年级上册第十二课《古诗三首》时，学生可以在教师的点拨下对比分析出《示儿》一篇主要传递作者的浓浓爱国情怀，《题临安邸》一诗委婉表达对现实的不满和对国家命运的担忧，《己亥杂诗》则重在以激情饱满的姿态呼吁执政者广纳人才来挽救国家前途，三首诗的情感基调各不相同，所表达的情感也有同有异，学习过程中，教师不仅要带领学生准确分析每首诗歌的思想感情，从而培养和锻炼学生的观察、审美、分析等能力，积累爱国素材；还要寻找诗歌背后的价值和哲思，让学生意识到爱国的正确性，进而树立正确的爱国观。长此以往，最终将强化语文学科素养，为学生未来的学习学习夯实根基。

结束语

总而言之，经典诵读对小学语文教学的教学目标有不可或缺的辅助作用，无论是传承经典文化，还是提高学生的语文学科素养，亦或是培养学生的优良品性，都离不开经典的滋养，需要大力推行经典诵读活动。而现如今，时代又遇上百年未有之大变局，亟需培养学生的文化自信、培育时代新人，因而，经典文化诵读活动的开展无疑具有时代意义，需要引起足够重视。

参考文献

[1]蒋朝阳.浅谈“经典诵读”在语文教学中的意义[J].决策探索(下半月),2013(11):44.

[2]姜景伟,齐艳霓.经典诵读在小学语文教学中的重要意义[J].华夏教师,2019(10):17-18.

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