校长思想政治年终工作总结

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校长思想政治年关工作总结



校长思想政治年关工作总结

XX-XX学年年是让人难忘的一年。这一年学校事情多，变化多，相应的是 自己经受的考验也多，获取的锻炼也多。纵观一年来的工作，自己能摆正心态，不计是非得失，专心苦干，勤奋工作，为学校的牢固和发展悉心全力，较好地执行了校长职责。详尽报告以下：



一、政治思想方面

我热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，拥护中国 * 的领导，坚持党的正确目标路线，坚持四项基本源则，坚持马列主义、 * 思想，坚持 * 理论，高举 xx 的伟大旌旗。不断提高自己的政治思想素质，不迷恋享受，永远忠诚自己的祖国，



忠诚教育事业。成立“以人为本”的教育思想，形成正确的人才观、质量观。我



恪守国家法律，恪守各级规章制度，恪守学校劳动纪律，不做违纪乱纪的事。听



从上级安排，以遵照命令作为天职。恪守《教师职业道德规范》 ，不迟到，不早



退，不私自离校。关怀学生，热忱公事，团结同志，为人师表，有强烈的责任感



和敬业精神。不论何时何地，从事何种工作，我都保质保量地达成，深受领导和



家长的好评。我恪守社会公德，弘扬中国优秀传统， 不计个人得失，不牟取私利，



不迷恋名利， 学校评优或表彰， 总是主动让给别人， 五年来在校只评过一次荣誉



类奖。关怀别人，当别人需要帮助时我主动伸出救援之手，而不计酬金。在家孝



敬父亲母亲，爱惜家人，不与左邻右舍发生矛盾，时时注意保护教师形象。



二、加强师生管理



质量是学校的生命线，管理才能出效益。



(1) 管理好班子成员。 领导班子团结合作， 分工不分家。 形成工作眼前齐抓共管。补台不拆台，通气不负气，齐心下活一盘棋。成立“无功即是过”、“管理就是服务”的意识，在服务的过程中充足敬爱教师、学生的人格，记人之善，忘人之过，必定长处，宽容不足。重视人的主观能动性，重申自我教育，自我完满。



推行人性化管理，成立友好校园。

(2) 加强师德师风建设，成立教育行风新形象。学是师之骨，德为师之魂。我认识到自己肩负的教书育人的重任， 重视提高自己和教师的素质， 把师德涵养放在更为突出的地址。做到：以尊贵的人格传染人，以文明的仪表影响人，以平和的



态度对待人，以丰富的学问引导人，以广博的胸襟爱惜人。

(3) 打造一支作风过硬， 业务精深的教师队伍。 积极进行教育改革， 推行新课程。和教师们一同仔细学习教育理论和现代信息教育技术， 提高自己的业务水



平。深入到授课第一线，上课、听课、评课，共同探请教改中存在的问题。积极 肩负科研课题的研究，在科研中总结经验，撰写成就，由经验型过渡到专家型。


校长思想政治年关工作总结



努力打造了一支道德尊贵、精于授课、科学育人、热忱为学生服务的教师队伍。



(4) 制度眼先人人同样。人管人不能够，让制度管人。先后改正和完满了《龙吟中学教师综合核查细则》 、《班主任核查细则》、《值周教师核查细则》、《值宿教师核查细则》 等一系列的核查制度。 制度眼前我自己言传身教， 要请教师做到的自己第一做到。比方出勤：不迟到，不早退，不无故缺席，即使回江津，我努





力

做到学生上晚自习后才走开， 次日上课前回到学校。 制度眼先人人同样， 自觉成为师生的示范者。

(5) 加强学生管理

第一，睁开向我学习，向教师学习的示范活动。教师就是学生的典范。其 次，解决学生学习生活中的问题为重点，加强心理健康教育，睁高兴理咨询，对



学生青春期问题进行专题指导， 为学生创立宽松友好的心理环境。 第三、成立学生成长档案。学校党、政、工、团协调一致，经常沟通育人经验， 成立成长记录，针对性的做好每个学生的思想工作。第四、加强住校生管理。经常深入到寝室、



食堂、认识学生在校的生活、学习情况。第五、安全工作第一要务。成立“安全责任重于泰山，防患胜于救灾”的思想。我经常检查校园、校舍、水电、设备设备等的安全，保证师生安全。



三、后勤工作



1、加强财务制度建设，仔细执行校务公然。加强经费的出入管理。严格执



行上级文件规定，依法出入，不挤占挪用。根绝乱收费现象。



2、后勤管理严格推行以下规定









(1) 、学校禁止为学生私自订购教辅读物和其余物品。

(2) 每期末，在全体教师会上详尽宣布学校经费的出入情况， 推行民主监察。

(3) 校长差旅费由书记签批和凡有 500 元以上的采买提交行政会商论再执 行。。





(4) 伙食团人员聘任，大家介绍，试用满意则留用，否则解聘。

(5) 伙食团推行教师自己管理， 物品由值周教师轮流采买， 校长审察署名支付，做到了保证质量的同时加强了监察。

(6) 节俭开支，精打细算，不大吃大喝，把有限经花销在最需要的地方。四、不足与思虑



1、对新课改的教育思想和教育的方式方法的接受上还有明显的差距，



步子

迈得不大，举措还不够得力。



2、对中青年教师的培养提高上还做得不够， 特别对学科带头人、 骨干教师



的提高上缺乏力度，没有使他们真实发挥潜力。



3、关怀同志们的生活、学习等方面还不够详尽、仔细。

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