教师专业化发展途径论文

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教师专业化发展途径初探

教师专业化是通过专门训练和终身学习，逐步获得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格专业教育工作者的过程。

一、树立终身学习的观念，促进教师专业化发展

教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中，由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师，特别是年轻教师，不屑、不肯、不能静心读书学习。教师的不读书，不勤读书，无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”，这也显然不能适应教师专业化的发展。因此，教师要抓住机遇，利用一切可利用的机会，加强学习，在教学中要坚持理论探索，与时俱进，打破学科界限，增强教育智慧，提高教师素质，促进教师专业技能的提高。

二、构建教师发展性评价，促进教师专业化发展

教师发展性评价是指在正确教育价值观的指导下，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正地评价，达到促进教师改进教学和专业发展的目的。它不以奖惩为目的，以教师未来发展为目的，关注的是教师的基础背景，重视教师当前的水平和表现，但着眼点在于教师的未来；它注重形成性评价，能及时反馈信息，充分发挥评价的诊断和改进功能，实现以评价促教师发展的目的。对教师的评价主要从教师素质发展、教师教育教学行为、教

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