如何利用英语对话提升初中英语口语教学效率

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如何利用英语对话提升初中英语口语教学效率

作者：冯莎莎

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2020年第10期



冯莎莎

学习英语的目的，在于通过英语这一门语言的学习，丰富语言文字体验，开阔国际视野。在过去的初中英语教学中，英语教师普遍把英语作为一门单纯的语言学科来看待，存在为了“学”而“学”的倾向，教学重点放在对生词、词组、短语的识记上，忽略了英语表达能力和英语口语能力的培养，导致很多初中学生不会用英语交流、发言不准确，在需要英语交流的情况下，却无法进行准确清晰的表达。在英语教学中，应当充分运用英语对话这一训练模式，帮助学生提高英语口语学习水平。

1. 初中英语口语教学中存在的主要问题

1.1新形势下，传统英语口语教学理念和手段滞后于学生发展需要

笔者发现，在当前很多英语课堂中，仍采用教师主导的方式，英语学习的课堂变成了教师个人的舞台，学生仅仅扮演“观众”的角色。在这种情况下，学生只能被动地接受教师提供的英语知识，主观能动性无法有效发挥；对口语的训练，仅仅停留在机械的练习课程规定的课文内容、反复听教材配套的录音，学生难以获得更为充足的英语口语教学资源。并且在这一过程中，学生缺乏自主空间，影响了学习的积极性和主动性。

1.2初中教师对英语口语教学重视程度不高

在初中阶段，对学生英语素质的考查，更侧重于对学生识记和书面运用能力的考查，对英语口语考查重视程度不高。并且，在应试教育的传统思维下，很多英语教师把培养学生的应试水平当成教学的重点目标，忽略了对学生英语口语能力的培养。初中英语口语教学没有得到应有的重视，造成了有些学生虽然成绩很好，但无法有效地开口交流。这对学生英语学习的长远发展是非常不利的。

1.3初中生英语口语能力呈现出明显的两极分化趋势

初中阶段是学生学习素质养成的关键阶段，很多学生在这一阶段呈现出两种截然不同的趋势。可以说，初中是大部分学生的“分水岭”。在英语口语学习方面，由于学习基础的不同、理解能力和语言能力的高低差异，使得学生在英语口语学习中表现出的能力高低不齐。在这种情况下，英语教师如果不能进行有效的引导，不能有针对性地照顾到每个学生，那么这种趋势将会逐步扩大，呈现明显的两极分化趋势。对一部分英语口语能力较弱的学生来说，可能从此就失去了学习的兴趣。

2. 利用英语对话提升初中英语口语教学效率的有效手段

英语对话是帮助学生培养良好语感的最简便、最有效的载体。通过组织学生进行英语对话训练，帮助学生大胆地利用英语表达自己的意图，强化对音标、单词、句型的理解，培养正确、标准的口语发音。在教学实践中，应做好以下几个方面。

2.1多为学生创造英语对话的机会




现阶段学生英语口语能力不佳，很大程度上是由于缺乏足够多的英语交流的机会。教师要注重从英语课程教学的点滴抓起，多为学生创造对话和“发声”的机会。比如，在课堂上，英语教师用英语下达相应的指示，进行提问和教学，指导学生全程用英语回答问题，教师注意纠正学生口语表达的错误之处；课下通过与学生一对一交流的形式，引导学生用英语表达自己的想法，进行互动式、启发式教学。

2.2营造英语对话的浓厚氛围

在英语课堂上，教师应把学生当作课堂的主人，充分适应学生的特点，为学生设计符合学习和生活实际的教学方式。比如，在英语口语教学中涉及一些生动活泼的课堂活动，比如，开展“你来讲话，我来找茬”游戏，让一名学生朗读英语短文，其他学生边听边思考他的发音中存在哪些问题，通过轮流点评的方式，帮助学生发现问题、自觉纠正问题，同时营造了良好的口语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.3合理分组发挥“帮带”作用

由于学生英语口语水平参差不齐，英语教师应当提高教学的针对性，尽最大限度做到“因材施教”、“因生施策”。而在教学实践中，教师很难兼顾到每一个学生。在这种情况下，开展小组合作探究式学习，成为最有效的手段。比如，教师可以对全班学生英语口语水平进行全面评估，筛选出一部分英语口语水平相对较好的学生，合理划分到学习小组中，让他们担任小组长，在合作学习和互相交流对话中，发挥其帮助和带动作用，给其他基础较弱的学生进行指导。同时，教师要做好跟踪，及时纠正偏差，发挥好“一个人带动一群人”的效应。

2.4依托新媒体技术培养对话能力

通过英语对话，能够给学生提供更多的发音训练的机会，但也要注意纠正对话中的错误发音，防止错误一再重复。依托新媒体，让学生加深情境的体验，通过播放音频等方式，使学生聆听标准口语对话，帮助学生培养良好的英语语感和发音习惯，增强英语口语交流环境的熏陶和陶冶，使学生英语口语交流水平得到有效的提升。

总之，初中英语口语教学是英语课程教学的重要组成部分，同时也是初中学生语言素养的关键部分，其英语口语水平的高低，直接决定着英语学习的质量和效果。因此，初中英语教师应当高度重视，在认真分析口语教学中存在的主要问题的基础上，认真研究通过英语对话提高口语教学的有效手段，不断更新和丰富教学的理念、方法和手段，提升英语口语教学质量和效果，为初中学生培养坚实的英语语言能力提供保障，为学生综合素养的提升打下坚实的基础。

（作者单位：山东省滨州实验学校）

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