人类的起源和发展

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沁园中学三案设计

年级 ：七 学科：生物 课题：人类的起源和发展

学习目标：

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②比照观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 1.这些类人猿今天分布在地球



的哪些地方？它们的生活方式

有什么共同点？ 2.人类的数量在急剧增加,类人1、学生自学教材猿的数量日益减少的原因,为什P2——P5，结合课本么?

上的图，思考教材中3.类人猿究竟在哪些方面和人

有根本的区别? 的讨论题。

4.人类和现代类人猿的共同祖

先是？它是如何发展成为现代

人类和现代类人猿的？ 5.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 6、完成技能训练

合作交流环节

1、小组讨论交流自主学习和课通过小组讨论，分析本中“观察与思考”中的讨论题。

比较现代类人猿和人

2、学生相互展示自学成果，交类的不同点和相同流自学的知识。

点。







展示点拨环节 课件展示，来解答：

1、从“露西”少女的

骨骼来看，她的上肢



教师问：

“人类是从哪里来的呢？”

教师提供答案：（1、运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。2、制造工具的水平不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造 并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的水准不同。）

1、运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走；




学生、小组展示， 教师适时点拨

巩固达标环节

1.19世纪著名的进化论的建立

者 ，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了现代类人猿和人类的共同祖先

和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想一想她的运动方式是怎样的？2、“东非人” 用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具方面已经具有什么水平？

2.

在 地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。

2、劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具；3、赤身裸体→懂得御寒、遮羞。

4.讨论:

（1）.从图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么?

（2）.引起这些变化

3.“东非人”时代的

的原因是什么？

是 。 古人类，不但能使用

工具，还

5、处理课后题 能



，提升了工具



的效能。



教学反思：

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