家长辅导孩子学习心得

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家长辅导孩子学习心得

1、专注

做作业，甚至在孩子的旁边唠叨没完，简洁使孩子产生抵触心理，从而失去学习的兴趣，留意力自然也不能集中。另外孩子在写作业时坚决杜绝他边写边玩，一会喝水，一会上厕所，一会又吃东西，一会又和父母讲话。假如你如今狠不下来

儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自

心杜绝，将来有你愁的。

己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。培育学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。目前从一年级的课堂上来看，有的孩子上课听讲的专著程度几乎能到达40分钟，孩子上课的思维始终为着老师转。这样的学生只能占

到学校的课堂上提示监督，那么就可以利用课外课来进行督促培育。我记得我女

到一个班的10%。但有的孩子只能听10分钟，还不是连续的，需要老师不断地

儿小时侯上英语课我整整陪了一年，别的家长陪读时是拿个小本在听课，在记笔

提示。学生在写字做题时有的同学能始终如一地专注地写，有的学生则常常不是

记，课后进行辅导。我却什么也不干，特地看我女儿的听讲状态，看老师的问题

东瞅西望，就是停笔发呆，快的孩子十分钟完成任务，慢的一个小时也不夸张，

提出后她是否能马上反映，是否能举手回答，别人回答后她是否能从另外一个角

差异性较大。

度再回答。每次下课都要和她沟通总结她这节课的收获和表现，表现好了鼓舞表

建议一：给孩子一个清静的学习环境。孩子学习或做作业时，家里确定要保

扬，不好就批判教育。从很小时候我就很留意培育她的有意留意，关注她的听讲

持清静。

状态，我认为孩子刚上课初期，学会了虽然重要，但更重要的是孩子要会学，会

建议二：要求孩子在规定的时间内完成作业。这一点太重要了!如今很多家

听课，这将是她一辈子受用的财宝。

长包括中高年级的家长对孩子写作业拖拖拉拉，晚上写到9点、10点的现象十分头疼，不愿定是老师留的作业多，主要是孩子养成了磨磨蹭蹭的坏习惯。因此一年级的孩子在起步阶段家长就确定要把握住，如今你用心培育孩子好习惯，将来

在下面给出的数字中，把4后面第二个数字全部打圈。为了提高孩子玩这种游戏

你就会脱离陪写，陪读的苦海。现阶段家长应当陪写，但要讲究方法，如今的陪

的兴趣，父母也可以预备两张一样的图表，与孩子一起玩，并计时计分数，这样

是为了将来的不陪。家长首先根据孩子的作业量和他协商 完成的时间，要严格

孩子就会比较宠爱玩这种游戏，留意力也就不知不觉地提高了。读书复述、经常

要求孩子在规定的时间内集中精力一气呵成地完成作业。读、写的作业可穿插着

让孩子重复刚刚妈妈说的话等等。

完成。假如孩子的作业量超过了孩子留意力稳定的时间，应当让孩子分割作业，一部分一部分地来完成，这样不仅有利于集中孩子的留意力，而且能够使孩子的学习有张有弛，提高学习效率。假如父母不允许孩子中途休息，长时间地让孩子

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建议三：培育孩子的有意留意。培育孩子的有意留意很重要，假如孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，他以后的学习生涯会遇到很大困难。家长不能

建议四：训练孩子的留意力。比较专业的留意力练习就是玩“圈字游戏”。这种游戏可以训练孩子留意力的广度、稳定、支配和转移四个方面的品质。例如，

2、自立思索

常见到这样的妈妈，孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎全部的


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时间都卡在母亲的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来解决，时间长了，孩子没有了自我，没有了自己的思维，丧失了自立思索，自立解决问题的能力。这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的：一是把握学问，二是进展思维技能。大多数父母和教师往往只留意前者而忽视了后者，因此出现惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是全部功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的进展。一位名师说好“把鱼儿养到大海里，想它小都很难呢!”我们的孩子虽然是一年级，但如今开始，老师和家长就应当共同努力，想尽一切方法来激发学生的读书兴趣，带着孩子走进阅读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。

了许多学习成果较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培育孩子宽敞、灵敏、灵敏的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。 建议一：家长不要做到有问必答。

许多孩子在遇到疑难问题时，总希望家长给他答案。假如父母对孩子有问必答，虽然解决了孩子当时的问题，但从长远来说，孩子会养成依靠父母的习惯，遇到问题时不会自立思索，不会自己去查找答案，这对进展孩子智力没有好处。 建议二：让孩子自己来处理问题。

孩子的学习、生活中，经常会出现各种各样的问题，如与同学有矛盾了，想当小干部啦，有不明白的地方想问老师啦等等，对于孩子的问题家长不要去替孩子解决，而是应当与孩子一起商议 、共同设计解决方案。在这个过程中，孩子需要分析、归纳，需要设想解决的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。 3、阅读习惯

出名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们家长不要只看眼前孩子的成果考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培育孩子应当从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎全部的优秀学生都有着共同的好习



建议一：营造一个阅读的环境。父母应当为孩子提供一个良好的阅读环境，父母可以为孩子建立一个小书架，摆上孩子自己的图书，例如童话传奇、儿童画报、名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会情愿在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有可能成为一辈子宠爱图书的人。 建议二：图画书，最好的阅读起点。图画书，又叫绘本，是以图画为主体，协作简洁的文字，以精妙的图画来讲故事的一种形式。(小时候我们看过的小人书、连环画)。以前总认为绘本很稚嫩，只是阅读的一个初级阶段，总是期盼孩子能早日白纸黑字地阅读，似乎只有这样，才有真正的鉴赏和思索。抱有这样想法的人那是因为还不够了解绘本，很多篇关于贫苦地区失学儿童状况的文字的报道，其冲击力，都赶不上苏明鹃那双渴望读书的大眼睛更让希望工程深入人心。图画书不仅能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验空间表现能力，而且还能促进孩子留意书中那些微小的、幽默的、好玩的详情转变，丰富孩子解决问题的开放性思维，让孩子学会在故事的进展过程中觉察更多的价值。让我们的孩子(不管低龄和高龄的)都时常与图画书相伴，让他们从那些经典的图画书中汲取童心独有的快乐、温和和创造力。

建议三：和孩子一起阅读。和孩子一起读一本书，共享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩子走进阅读最有效的方法。和孩子一起读一本书可以做：步骤一：

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