高校教师作用边缘化的组织社会学分析

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高校教师作用边缘化的组织社会学分析

陈昌贵;季飞

【期刊名称】《大学教育科学》 【年(卷),期】2011(000)005

【摘 要】中心价值体系构成了社会组织的中心圈,中心价值最主要的特征就是对权力的态度.当前高校内部管理中出现的教师作用边缘化倾向实质上是大学组织的中心价值观出现了错位.高校的中心价值从对学术权力的尊崇变成了对行政权力的尊崇,现有的制度设计又强化了高校错位的中心价值观,为了获取资源和其他利益,迫使教师群体通过交易让渡学术权力.目前去行政化的关键在于通过重塑中心价值观,改变制度设计以消除教师作用边缘化倾向. 【总页数】6页(P58-63) 【作 者】陈昌贵;季飞

【作者单位】中山大学 教育科学研究所,广东广州 510275,贵州大学经济学院,贵州贵阳550025;中山大学 教育科学研究所,广东广州 510275,贵州大学经济学院,贵州贵阳550025 【正文语种】中 文 【中图分类】G645 【相关文献】

1.高校教师心理契约与组织公民行为关系研究——基于组织认同中介作用的分析 [J], 李枫;李成江


2.高校教师组织变革认知与组织沉默的关系研究:上级支持感的调节作用 [J], 宋凤宁;黎玉兰;廖姣宁

3.农民工边缘化现象的社会学分析 [J], 刘军奎 4.高校教师角色边缘化的社会学分析 [J], 于会歌 5.对高校教师教育教学能力的社会学分析 [J], 陈蓓

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