绘本阅读-《我有友情要出租》教案小学二年级课后服务

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《我有友情要出租》教案

教学目标：

1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。 2.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。 3.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。 教学重点：

1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。 教学难点：

1.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。2.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。 教学过程：





一、基于题目，引发思考（板书标题）

1. 这个标题似乎有点奇怪，哪里奇怪呢？

注：出租是指收取一定的代价，让别人在约定期限内使用。 2. 我们生活中哪些东西是可以出租的呢？

3. 友情看不见摸不着，怎么出租呢？是谁要出租友情呢？（展示完整封面） 二、走进故事内容

导语：大猩猩为什么要出租友情呢？让我们进入今天的故事。

1. （环衬页）故事背景：在一个茂密的森林里生活着许许多多的野生动植物，咪咪的爸爸妈妈来这里做野外研究，大人们没空陪她玩儿。咪咪就抱着她的布娃娃，踩着脚踏车到处玩耍。 2. （扉页）过渡：远处有一只大猩猩也孤孤单单的。他们之间会发生什么故事呢？

3. 引导学生观察插图了解故事起因：观察大猩猩，它现在是什么状态呀？（板书：寂寞、孤单、无聊）

4. 多种方式阅读，感受相处的快乐。

①分角色朗读（同桌练习，点名表演），了解相遇过程； ②仔细观察绘本，了解游戏规则；

③师生共读，理解友情需要包容；（师读旁白，女生读咪咪的话，男生读大猩猩的话）；

④观察插图，大猩猩真的不痛吗？为什么大猩猩说他不痛呢？






5. 继续讲故事到，提问：猜一猜后面的故事会怎样发展？

6. 继续故事到，提问：为什么大猩猩不带沙漏和包而

带了饼干呢？（原来大猩猩不想通过钱来出租友情了，想跟朋友分享美食。） 7. 师生共读，了解咪咪离开的原因。

①师：可是等了好久好久，咪咪一直没有来，这是为什么呢？ ②教师范读，感受猩猩的难过。

③观察插图，引发思考：此时猩猩心情怎么样？又在想什么呢？结合插图说一说。



8. 观察对比：发生了什么变化呢？（从“收费”到“免费”）为什么呢？（友情无法用金钱购买） 9. 一直到今天，那一片叶子都褪色了。大猩猩还在等待下一个好朋友。故事到这里结束了。

三、思考：大猩猩真的孤单吗？观察图片帮助大猩猩找朋友。



四、小组讨论：可是大猩猩要怎么才能和他们交上朋友呢？如果此时你就坐在大猩猩的旁边，你会对他说什么呢？

五、阅读封底内容：（学生读封底的话：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。）有时候书的封底也藏着秘密，大家不要错过啦！

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