《爱开玩笑的恐龙》幼儿教学教案

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《爱开玩笑的恐龙》幼儿教学教案

一、 教材分析：

《爱开玩笑的恐龙》是富有浓郁幻想的儿童故事,语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状况和认知水平，易于幼儿接受。 二、教学目标：

依据教学大纲的要求，结合幼儿语言发展的实际水平，制定如下目标： 知识目标：让幼儿初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和主要情节。 能力目标：根据故事的特点朗读、表演儿童故事，发展幼儿口语表达能力。 情感目标：让幼儿知道朋友之间不要随便乱开玩笑，要相互尊重，友好相处。 三、教学分析：

我将本活动的教学重点和教学难点分为：

教学重点：理解《爱开玩笑的恐龙》情节及内容，朗读故事，并领会其中含义。 教学难点：让幼儿理解故事内容，掌握学习方法，学会和朋友相互尊重，友好相处。 四、教学方法：

我采用激发兴趣——提问引导——团队合作——能力拓展式教学法，其中穿插讲述法和激励法。 五、教学过程：

本活动将从提高幼儿的学习兴趣入手，我准备相关恐龙、大象、斑马和猩猩动物图片，用图片引入故事。图片形象生动有趣，能激发幼儿们兴趣，调动学习热情，我借机引入新活动，再和他们一起欣赏故事并讨论。教师要带有感情去讲故事，灵活运用丰富的表情和肢体语言来表现故事。

1、激发兴趣：学习的动力主要来自于幼儿们对儿童故事的兴趣，《爱开玩笑的恐龙》是幼儿们喜欢的故事。我先用幼儿们口吻介绍爱开玩笑的恐龙、长鼻子的大象、身穿黑白衣服的斑马和爱吃香蕉的猩猩，引起幼儿们的兴趣。 2、提问引导：

我会就故事里的相关内容询问幼儿们：

（1）恐龙、大象、斑马和猩猩它们之间发生了什么事?(恐龙把大象的长鼻子打个结、把斑马的身体涂黑、给猩猩吃假香蕉)。

（2）恐龙开了这些过分的玩笑，结果怎么样？（大象、斑马和猩猩都决定不理睬恐龙）。

（3）大家都不理睬恐龙，它的心情怎么样？（郁闷）最后它想明白原因之后又是怎么样做的？（道歉并求得大家的原谅）事情最后怎么样？（大家和好了，又在一起吃水果跳舞）

（4）从这个故事里，幼儿们学到了什么道理？（不能随便乱开玩笑，要尊重其他小朋友，友好相处等） 3、团队合作：新活动引入后，要对故事内容进行分析，通过小组成员之间的交流，使幼儿们在讨论中渐渐明晰故事情节。同时我会适时给予指导帮助，设疑提问，引导进程，这样就能很好发挥幼儿们的主动性和积极性，提升他们解决问题的能力以及团队合作的意识。

4、能力拓展：在了解故事的基础上，我会让幼儿们也说说各自的好朋友，然后将和好朋友之间最值得回忆的一件事画下来。依据幼儿思维发展的过程，本环节由易到难引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际


生活相关的答案。这个环节的目标是用理论指导实践，通过迁移故事主题，引导幼儿们思考其中含义，对幼儿们进行情感教育。

六、板书设计：

1、激发兴趣——先使用动物图片引起幼儿们的兴趣；

2、提问引导——就故事相关内容提问幼儿们，并引导他们思考；

3、团队合作——将幼儿们分为若干小组，讨论分析故事内容，理解其中含义； 4、能力拓展——让幼儿们说说各自好朋友，然后画下最值得回忆的一件事。 七、教学反思：

本活动力求创设轻松愉悦的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在自主互动中有所探索，语言学习能力有所提升。在教学过程中，教师要同时顾及幼儿兴趣、态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透，进行情感教育。

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