孩子应该多大学英语

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孩子应该多大学英语



随着我国对外日益开放和加入WTO(世界贸易组织)的成功，家长们越来越重视小孩的外语学习，专门是英语这一国际通用语言的学习。经常有读者问我们:“小孩应该从什么年龄学习英语？”“应选用什么样的儿童英语教材？”“该不该送小孩参加英语培训班？”“送小孩去双语幼儿园好不行？”为解答家长们的困惑,本刊特邀一些儿童英语学习的专家、学者、教师对这些问题一一解答,期望能对家长在指导小孩学习英语方面有所关心。我们也欢迎宽敞读者积极来信与我们共同探讨。我们将从中选取有关问题与专家对话。

今天，我们先来讨论小孩应该多大开始学习英语的问题。我认为,小孩一出生就能够学习外语。那个观点能够从下面的两个事例中得到证实。

事例之一：世界闻名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语，母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特难道毫不费劲、自然而然地把握了4种语言。

事例之二：笔者所在的中央民族大学有专门多教师是少数民族人。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，专门是维吾尔族教师的子女几乎普遍能使用维语和汉语。这是因为教师们专门重视子女本民族和汉语的双语培养，日常生活中注意多跟小孩讲本民族语言，让小孩参加本民族朋友的聚会，使小孩从小就处在良好的双语语言环境中,耳濡目染,也就自然、轻松地把握了两种语言。

研究说明，0-12岁，专门是0—6岁是学习英语的最佳年龄。在这一年龄段的小孩对语言专门敏锐,语言同意能力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言交流的障碍。只要为0—12岁的小孩提供一个合适的英语语言环境，他们几乎能够无师自通。而错过了这一关键期，年龄越大，学起来就越费劲。

儿童一出生就应该学习英语。科学研究说明，0-6岁是儿童学习外语的最佳时期。在这一年龄段的小孩都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。语言学家乔姆斯基说："儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的能力在生命的第一年就表现出来"，"一种普遍观看的现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊奇的速度学会第二语言，而且他的话说得专门流畅，甚至每一个细微的音变都和说本族语的人一模一样。"德国教育学家卡尔·毕贴认为，0-3岁婴幼儿对语言具有奇迹般的吸取力，这时的小孩对输入给他的任何语言信息，都会神气地全部吸取，处在语言吸取力疯狂上升时期；3-6岁幼儿的语言吸取力小于0-3岁的婴幼儿，但依旧处于吸取力上升的时期，同时能够同意更复杂的句子。

0-6岁小孩的语言接收系统呈开放状态，能够自然而然地习得语言，只要具备一定的语言环境，除母语外，小孩也能够同时习得一两种外语甚至可能更多。幼儿正处在语言学习的敏锐期或关键期，专门是语音进展的敏锐期。其语言仿照能力强，专门表达在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。幼儿语言的习得不需要通过间接摸索明白得，而是借助于当时的语言环境和说话人的动作直截了当领会、直截了当同意的过程。世界闻名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语、母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特难道毫不


费劲地把握了4种语言。笔者所在的中央民族大学有专门多教师是少数民族。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，专门是维吾尔族教师的子女几乎普遍能使用维语和汉语。这是因为教师们专门重视子女本民族和汉语的双语培养，日常生活中注意多跟小孩讲本民族语言，让小孩参加本民族朋友的聚会，使小孩从小就处在良好的双语语言环境中,耳濡目染,也就自然、轻松地把握了两种语言。0-6岁的幼儿在生理上拥有天赋的语言优势及专门本能的语言学习方式，只要为其提供一个合适的英语语言环境，他们学起英语来几乎能够无师自通。

假如在语言进展的关键期内，儿童没有得到第二语言的学习和训练，儿童中枢的调剂、操纵机制就会受到第一语言较深的阻碍，因而在学习第二语言时就可能时倍功半。儿童随着年龄的增长，受到母语的干扰越来越大，会变得更加依靠于具体的动机和系统化的语言学习。德国教育学家卡尔·毕贴认为，6-8岁儿童处于语言缓慢吸取期，与6岁前相比，学起来明显变慢；8岁以上的儿童处于语言吸取力平稳下降时期，思维趋向于成人，有了逻辑思维能力，吸取时有所取舍，且过程有所缓慢。成年人学习新语言时会产生一种潜在的紧张感和惧怕感，会不自觉地表现出一种心理上的障碍，因为差不多形成的成熟的母语适应会潜意识地抵制新语言。学起英语来反而会更加吃力，而且永久也不能学得像自己的母语那么好。

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