场景—场地—场所:基于风景园林社会价值理解的本科设计教学

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场景—场地—场所：基于风景园林社会价值理解的本科设计

教学

董楠楠

【期刊名称】《中国园林》 【年(卷),期】2013(029)011

【摘 要】风景园林—级学科的新形势需要设计教学中贯通形象、功能、社会、文化等维度.新学科要求下,同济大学本科设计课开展了以场地设计为核心的综合化改革.总结了同济大学本科设计模块化改革建立的3阶段框架,以“风景园林测量实习”启发“场景感知”,以“风景园林规划设计”培养“场地设计”,以“景观社会学”提升“场所构建”.并以近年指导的学生竞赛作品为例,阐述了该教学体系对于学生设计思考方法的影响. 【总页数】4页(P56-59) 【作 者】董楠楠

【作者单位】同济大学 上海200092 【正文语种】中 文 【中图分类】TU986 【相关文献】

1.场地、场所和场景--青岛海军博物馆地区规划与建筑设计 [J], 冷嘉伟;王建国 2.从场地到场所：风景园林基础设计研究生课程教学实践 [J], 林广思;萧蕾 3.场地、场所和场景——新千年安藤忠雄设计趋向述评 [J], 王建国


4."共享平台"下风景园林专业本科课程设计教学改革研究 [J], 李瑞冬;金云峰;沈洁;李涛

5.场地Site、场所Place、场景Scene——城市开放空间场地规划的在地性探讨 [J], 韦爽真

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