漫画人物画稿

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儿童缺乏明辨是非的能力，就需要动漫工作者、教育者、家长能够帮助他们从本质上去解决这个问题。

配合家长选择适合儿童成长阶段的动漫作品，或者根据儿童成长的需要选择动漫作品。

(一)进一步完善和探索适合中国动画特色的人才培养方案动漫教育的终极目标是为新兴的媒体市场服务，因此必须将人才培养紧密地与市场需求结合在一起。

在服务市场的前提下，充分发挥动漫教育的导向作用，培养具有创新能力的动漫人才，深挖和依托中国优秀的传统文化，寻找具有浓郁中国特色的典故精华，从本质上净化和提升中国动漫艺术的创作空间和内容。

使孩子在玩的过程中学到知识，把被动接受与主动探索联系到一起，通过家长和老师的配合，拓展课本知识与课外知识的学习面。 比如《幼儿画报》《中国上下五千年》《蓝猫淘气三千问》。 (三)从建立自信到学会独立由于现在的孩子多是独生子女，几乎都是在长辈的呵护下成长，自主意识差，缺乏自信，怯于面对困难，难


以承受挫折，遇突发事件缺乏应变能力。

遇到事情总是长辈出面解决，于是便认为一切都是理所当然的。 在动漫作品中恰当地设置一些冲突以及解决问题的方法，有助于培养孩子健康的心理和健全的人格。

应教会孩子如何正确处理问题，独立解决问题，从而建立自信。 (四)利用对英雄的崇拜心理江泽民同志曾说过：“让我国自己的动画英雄形象成为广大少年儿童的楷模和朋友。

家长应尽量和儿童一起观看动画片，随时给予孩子适当的解释和引导，告诉孩子暴力并不是解决问题的唯一途径，帮助孩子正确理解动画片的主题，提高孩子的审美品位，正确树立英雄的形象。 (五)选择适合孩子成长阶段的动漫作品对于不同成长阶段的儿童，应选择相应的有助于儿童健康发展的动画片。

比如：1—2岁的儿童，感知能力较差、无意注意时间较短，适合观看画面色彩鲜艳、配乐优美的动漫作品，但观看的时间不宜太长。 2岁以上的孩子，开始具备较强的心理活动能力，孩子开始关注和思考周围的事物，这时候家长就要选择一些能够满足孩子好奇心的作品。

4岁以上孩子的形象思维能力进一步提高，可以观看一些科普性质的动画片，拓宽其知识面。

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