幼儿园岭南文化主题目标

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幼儿园岭南文化主题目标



通过研究和开发岭南文化艺术主题课程，可帮助幼儿从小认识自己家乡的自然、人文精神和环境，使幼儿真实地感受自己与岭南文化之间的密切关联，从而激发其对岭南文化的认同感和自豪感。

一、岭南文化艺术主题活动的开发策略要开发和实施好这个岭南艺术主题活动，必须根据实际情况和幼儿年龄特点，把岭南文化艺术内容作为中心脉络，在内容的选择方面进行筛选调整，以挖掘广东音乐为切入口，从三大部分着手即听觉艺术:音乐;视觉艺术:建筑、绘画;视听艺术:戏剧等。同时，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，在活动中根据幼儿的需要开发出新的切合实际、易于操作、行之有效的主题活动内容。1.利用幼儿的身边熟悉的事物开发主题。实施研究时将挖掘、筛选和整理岭南文学、岭南音乐、岭南美术中贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点的教育内容。强调幼儿是教学的主体、学习的主人，强调孩子的学习兴趣与创造学习。具体方法如:①从幼儿关注的话题中寻找主题;②从吸引幼儿的事件中寻找主题;③从幼儿的角色行为中寻找主题;④从幼儿感兴趣的艺术作品或文学作品等去寻找主题等。主题活动应立足在幼儿的身边熟悉的资源上。其实岭南文化有上千年的历史，早已渗透在幼儿的衣食住行中，如各种节日的庆祝方式、家里煲的老火汤、凉茶等等，这些藏在幼儿身边的资源都是非常有研究价值的活动主题。粤绣、粤剧、舞龙、舞狮、饮茶、墟会等幼儿耳目能详的事物都是“岭南文化艺术”主题课程开发的土壤。2.以传统民俗节庆为契机，引导幼儿


设计主题。在岭南地区特定的时间总会有一些独特的传统民俗节庆活动会举行，如迎春花市、美食节、龙船饭、乞巧节、孔子诞、沙湾飘色等等，这些节庆活动都是开展“岭南文化”综合实践主题活动的重要契机。如元宵灯谜竞猜、“雷锋”故事会、认识革命英雄、走进经典，传承文化、我们的艺术节等，这些活动其实就是很好的开展综合岭南艺术主题活动，我们可以从中发掘出有研究价值的“岭南文化艺术”主题活动。3.结合幼儿的家庭背景开发主题。由于岭南地区是一个开放的地区，有相当一部分人是潮汕、客家人等，其身上附带的艺术文化也是“岭南文化”的重要组成部分。“岭南文化”综合实践主题活动的开发也不能忽略了幼儿的家庭背景。平常，通过举办一些岭南艺术教育讲座、亲子音乐会、参观画展、早期阅读推广等活动，让家长参与到活动材料的准备上、活动过程的实施上，与活动结束的评价中来，让家长逐渐感受幼儿的点滴变化，更加关注幼儿的成长过程，从而配合幼儿园更好地实施主题教学，提升家长的艺术文化素养，让孩子带动一个家庭，一个家庭辐射一个社区。4.从各领域学习中拓展和延伸出新的主题。在各领域学科中有相当一部分有价值的资源可生成活动的主题。如幼儿欣赏《卖荔枝》后，引发幼儿的思考:京剧与我们广东的粤剧有什么不同?这时，老师可以引导确定这样一个主题:《京剧与粤剧的对比研究》，让学生通过自己的研究、调查，去了解这两种南北特色戏曲文化的异同，自己发现这两种文化在传承和发扬上面临的尴尬，从而激发大家保护“岭南文化”的责任心。二、岭南文化艺术主题活动的实施策略“岭南文化艺术主题活动”所涉及的内容非常广泛，因此在实施过程中可以根据幼儿的年龄


特点，把主题活动进行分解，由各班级、各组去分别实施、落实、展示。第一阶段:初步建构以岭南艺术为核心的主题网络并实施。建立幼儿活动观察记录表，开展适合不同年龄班的艺术活动;尝试将岭南艺术主题与一日生活活动相结合，探索教育生活化的途径。第二阶段:建立“岭南艺术坊”收集分类图片、录像、书本等，开展“岭南文学语言艺术节”。第三阶段:《岭南民间工艺小巧手》制作比赛和《我是岭南小达人》评选活动。第四阶段:尝试开展“岭南读书节”“岭南艺术节”“书香童年，家园共育”早期阅读推广活动;研究班建立了漂流书屋、开心吧。第五阶段: “岭南读书节” “书香童年，家园共育”早期阅读推广活动。

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