合理利用网络资源有效进行英语作业

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合理利用网络资源有效进行英语作业

作者：张华

来源：《校园英语·下旬》2019年第05期

【摘要】随着我国教育现代化的逐渐推进，网络媒体不仅是人们获取的信息资源的主要渠道，也成为师生教学“与时俱进”的重要手段。教師们希望通过网络丰富学生的眼界、拓展交际能力，学生则乐于通过轻松愉快的形式去涉猎更多的实用英语。网络中丰富的内容和新颖时尚的题材，成为小学英语教学中深受师生欢迎的教学新资源。

【关键词】网络资源;英语作业;技能培养;借助工具;家校生齐聚力 【作者简介】张华，丹阳市实验学校。

随着时代的发展，科技的进步，学生英语作业中单纯地读、写、抄、背已经不能满足学生日益旺盛的求知欲，合理利用网络资源，有效设计英语作业，是新时期培养学生英语作业习惯的新方向。对刚开始学习英语的学生来说，培养其自如的利用网络进行作业也是顺应时代的发展，事半功倍的好方式。

一、针对技能培养，合理利用网络资源有效设计英语作业

作业，是课堂教学的延伸和补充，传统小学英语作业大多以抄写和背诵为主，初始年级学生如长期进行这种形式单一且枯燥的作业，时间久了，往往被动应付，不仅使学生难以体验到在真实的生活情境中运用英语所产生的喜悦感和成就感，还不能使学生养成良好的作业习惯。英语课程学习主要是为了培养学生的技能，包括听，说，读，写以及他们的沟通能力，针对学生英语语言技能的培养，可运用网络资源有效的设计英语作业。

比如，利用网络资源进行听说的训练。如在教完3A Unit3 My friends之后，我布置了这样一个作业，让学生们回家找一找自己的卡通动画朋友，要求他们通过百度视频搜索并观看“迪斯尼神奇英语”的第一集，课堂上反馈时许多学生都能说出卡通人物的名字，少数同学甚至很好的模仿了动画中的发音;一些专门的“作业式”网站也成了听说训练的大本营，比如“一起作业网”、“沪江网校”、“学而思”等，以“一起作业网”为例，相比传统的作业的布置，它更注重学生听说的训练，大多是以游戏的形式让学生完成听音找词、听音排序、录下朗读等题目，初始年级学生每天花几分钟完成这样的作业，久而久之其听力口语的发展将得到很大的提高，这样的作业不仅激发学生学习英语的兴趣，也培养学生听，并有针对性地训练以提高口语能力，弥补了传统作业的不足，使作业的作用和效率更好。

二、巧妙借助工具，合理利用网络资源有效布置英语作业

网络能为英语学习提供大量丰富的视听资源，合理利用这些资源，能为学生发展技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。而这样便捷的作业形式在几年前是无法完成的，

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