双减政策下小学英语作业的分层设计案例

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双减背景下，小学英语作业分层设计案例

“双减”政策不仅是给学生减轻一定的学业负担，而且更是让学生在减轻负担的同时，使作业更加的有效，这才是发挥作业真的作用 和价值。双减下的作业设计要减少同化，采取多样化的作业方式，帮 助学生提高知识的理解和记忆能力，让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感、成就感，因此教师的作业设计显得尤为重要。下面我以三年级下册My family为例进行分层作业设计：

A类必做题

1.说一说哪些单词、句子让你印象深刻。 2.和同伴、家人用英语简单介绍自己的家人。 完成此项任务可以获得☆☆☆哦。

设计意图:学生说一说所学的单词，简单的句子，能巩固学生所学基础知识，增强学生学习积极参与性，提高孩子们英语学习兴趣。

B类选做题

1．根据书中家庭树提示，尝试用英语介绍文本的主要内容，完成可获得☆☆。




2．尝试自己绘制家庭树，用英语向伙伴介绍自己的家人，完成可获得☆☆。

完成B类选做题，一共可获得☆☆☆☆，加油，孩子们!

设计意图:根据家庭树提示，能降低学生用英语介绍文本主要内容的难度，同时通过自己画画家庭树，尝试写写重点句子，提高学生学习兴趣和自身的英语技能。

作业是课堂的延伸，是学生独立自主的学习过程，也是培养学生可持续发展能力的过程，布置有效作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。“教者若有心，学者必得益。”教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化英语作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。

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