13-1 短文两篇 谈读书

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《谈读书》公开课教学设计

教材分析：

本文出自英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家培根的《培根随笔》。《培根随笔》风格平易流畅，文笔紧凑老练，说理透彻锐利，警句迭出。 本文不像前面学过的《事物的正确答案不止一个》和《应有格物致知精神》，这两篇都有中心论点，本篇的观点很多，并不集中，不是一篇严格意义上的议论文。 它是一篇漫谈式的议论文，属于“随笔”。所谓随笔就是随便写，那就很难有一个集中的观点了。随笔，是散文的一种，篇幅短小，内容贴近生活，表现形式灵活自由，见解深刻，说理简明透彻，多有哲理格言。

课文讲了读书的目的（开头部分）；读书的方法（中间部分）；读书的作用（结尾部） 学情分析：

学生已学了4篇议论文课文:《敬业与乐业》、《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》和《中国人失掉自信力了吗》，基本认识议论文三要素、议论文结构和议论文语言特色。关于读书话题的文章已阅读了练习册上的三篇:P81《小议传统读书教育》（记诵、朗读、学养）、P84《读书三境界》（吞、啃、品）、P90《读书杂谈》（职业的读书、嗜好的读书）。 教学目标：

1.理清文章的论证思路，把握其思想内容。（重点）

2.分析理解文章的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）

3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（难点） 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入新课

有人说，现在已经是大数据时代，各式各样的图片引入眼球，并成为时尚，也是造成全民阅读水平降低的“罪魁祸首”因此，回归读书时代刻不容缓，尤其是提倡中学生多读书，读好书。 今天我们就来谈读书这个话题。

（二）检查课前预习：积累语文基础知识。 1、给加粗字注音

狡黠xiá 咀嚼jǔjué 诘难jié nàn 滞碍zhì à 睾肾gāo 味同嚼蜡jiáo 吹毛求疵cī 轻鄙 阐证


2、成语：

高谈阔论、大而无当、寻章摘句、全神贯注、孜孜不倦、味同嚼蜡、吹毛求疵 3、修辞方法： 排比、比喻、对比 （三）整体感知，理清文章层次。

第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

第二层：（“读书时不可存心”—— “始能无知而显其有知”）阐述读书的方法。 第三层：（“读史使人明智”—－结尾） 阐述读书的作用：塑造性格、弥补缺陷。 （四）精读课文，探究论证方法 命制阅读题，学生尝试完成，然后评讲。 第一层： 1、第一、二句： （1）修辞方法：排比

（2）从 正面 （论证角度）论证读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。

2、第三句：对比两种人（“练达之士”与“好学深思者”）的能力，论证方法：对比论证。

3、第四句：从反面（论证角度）指出读书的三种偏向。

4、第五句：论述读书和经验的关系，论证方法：比喻论证，用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读书比作修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。

5、第六句：写三种人对读书的不同态度：鄙、羡、用，论证方法：对比论证。 第二层：

1、第一句：指出读书的方法要推敲细思，反对三种读书方法诘难作者、尽信书、寻章摘句。

2、第二、三、四句：对不同的书，采用不同的读书方法：选读、浏览、通读、精读、读摘要；论证方法：举例论证、比喻论证。

3、第五、六句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法：排比。 第三层： 1、第一句：

①作者要表明的观点：读书能塑造人的性格。 ②阐述这一观点的方法：归纳论证。 ③该句的论证角度：正面论证。

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