快乐元素,激荡课堂——小学英语课堂快乐教学探析

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快乐元素,激荡课堂——小学英语课堂快

乐教学探析

激荡课堂——小学英语课堂快乐教学探析

英语作为国外的一门官方语言，早在新世纪的开始，就被越来越多的家庭选择培养孩子学习。小学教师们也基于社会需求，提出了英语课改革，希望探索一种“课堂快乐”的英语教学模式，让孩子在欢乐中学会英语，走出一条快乐的英语成长之路。

首先，营造一个欢乐的课堂氛围，争取孩子们的心理认同感和参与意愿，吸引他们的参与与学习。小学老师在教学的开始，可以采取“三分钟游戏”的方式，选择孩子们喜欢的游戏，如“英雄本色”，“唱歌”等等，这既能活跃课堂的气氛，激发孩子们的学习兴趣，同时也能调整他们的状态，让他们可以积极配合接下来的英语教学。

另外，老师还需要采用更有趣的形式，让孩子们在欢乐中学习英语。因此，老师可以采取“实物教学”，把英语单词贴在课室里，让孩子们能够清楚的看到英语的拼写，形似的单词也可以适当的分门别


类，让孩子们有个更准确的分类，从而培养孩子们的记忆能力。另外，老师也可以利用“动手实践”，用英语制作实物等，比如编织带，在幼儿园里种花种草，做煎饼果子等，让孩子融入游戏中，在动手实践中学习英语知识，更好的掌握英语，增加孩子们学英语的兴趣爱好。

此外，老师还可以通过“主题教学”来提高孩子们的英语学习兴趣。针对不同的年龄的孩子，可以设计不同的话题，让孩子们根据不同的年龄段，结合自己的生活趣味，一起学习英语，研究英语，激发孩子们的学习的热情，让孩子们学英语乐在其中，变得更加自信和有兴趣。

同时，老师也要利用课堂上的一些软件和教具，让孩子们更容易理解英语，让孩子们学起来更容易，更愉快。比如光盘，以及各种多媒体教具，利用英语软件，从简单的英语游戏，到英语歌曲，让孩子们通过视听教学方式理解更多的英语，在学习中更好的提升他们的技能和表达能力，激发孩子们学习英语的热情。

总之，通过建立一个欢乐的英语课堂环境，采取有趣、实用的立体教学模式，尽可能多的发掘孩子们的潜力，利用游戏感的学习英语，

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