幼儿园幼小衔接工作方案

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幼儿园幼小衔接工作方案

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我园依托课题《幼小双向衔接培养幼儿良好学习习惯的策略研究》开展各项幼小衔接工作，为幼儿顺利升入小学打下坚实基础，确保幼儿顺利升入小学。 二、工作目标

（一）积极采取多种方式培养幼儿良好的学习习惯。

（二）做好“小鬼当家”小值日活动，培养幼儿自理能力、为他人服务的能力。

（三）借助小学、社区、周边资源建立“幼小衔接共同体”，有效推进幼小衔接工作。

三、具体措施

（一）积极采取多种方式培养幼儿良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯,不仅有助于调动幼儿学习积极性和主动性,提高他们的学习效率和学习质量;而且有助于进一步培养幼儿的自主学习能力,促进他们创新思维的发展。此外,相较于其他年龄阶段的幼儿,大班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,即将面临学习方式的重大转变,因此教师有必要在这一时期加强对其良好学习习惯的培养。

对于即将升入大班的幼儿来说，良好的学习习惯主要包括听、说、读、写、遵守规矩等习惯。因此我们针对幼儿的年龄特点及实际情况，在日常教学上进行了调整。


1.每日阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。每天下午饭后，组织幼儿绘本阅读，通过教师讲解、幼儿讲述、幼儿分享等形式，鼓励幼儿认真阅读、大胆表达、讲述等能力。

2.经典诵读，古诗词背诵。每日午睡前教幼儿进行经典诵读，让幼儿了解中国传统文化，培养爱国热情。

3.多形式开展思维小游戏，培养幼儿逻辑思维能力。将思维小游戏贯穿到一日活动中，增强幼儿对数字、空间、图形的敏感性以及实际生活中解决问题的能力。

4.开展“画与话”活动，培养幼儿表达创造能力。每月各班开展两次绘画与说话活动，班级自定主题，幼儿根据主题自主绘制思维导图、绘画并讲述自己的绘画内容，由家长记录幼儿语言。

5.开展“幼小衔接”班本课程。将幼小衔接课程内容渗透到一日课程中，游戏、课程、区域都以“幼小衔接”为主题，全力为幼儿打造良好的学习环境。

（二）做好“小鬼当家”小值日活动，培养幼儿自理能力、为他人服务的能力。

1.注重幼儿自理能力的培养。将“小鬼当家”活动贯穿于幼儿一日活动中，通过自主取餐、值日、小小监督员、整理书包柜子等活动锻炼幼儿自理能力，为升入小学打下坚实基础。

2.合理作息培养幼儿良好的时间观念。目前大部分幼儿时间观念尚浅，教师将通过游戏、幼儿记录等形式让幼儿初步了解时间的重要性。

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