青岛版科学六年级上册《滑轮》教案

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六年级科学学科备课

第五单元 总课时数：7 备课时间：2022、10、10 课题

滑轮

课型

新授

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1. 认识定滑轮和动滑轮，知道滑轮是一种简单机械;知道定滑轮和动滑轮的作用。

2.能设计并完成控制变量的实验探究滑轮的作用。

3.对滑轮的结构、功能表现出开展科学探究的兴趣；能大胆质疑，以不同视角提出研究思路，并采用新的方法完成探究活动。

4.了解滑轮在生产、生活中的应用，体会到科学技术的发展与应用影响着社会发展。

二、教学重难点分析

认识定滑轮和动滑轮，知道滑轮是一种简单机械;知道定滑轮和动滑轮的作用。能设计并完成控制变量的实验探究滑轮的作用。 三、教学策略选择与设计 观察、实验、探究 教学准备 课时安排

滑轮若干、铁架台、细绳、钩码、测力计

1 教学过程

一、谈话导入

你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？ 二、学习新课

1．指导学生认识滑轮的构造及种类

（1）讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴



授课时间 2022、11、3

二次备课


转动的轮子叫滑轮。滑轮也是一种简单机械。 滑轮有二种。（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

（2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？

（3）学生辨别课本P99页，哪一幅图是动滑轮，哪一幅图是定滑轮？

（4）学生动手组装定滑轮、动滑轮。

2．指导学生认识定滑轮的作用

（1）讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？ （2）实验1（定滑轮不省力）。 ①演示介绍实验装置及实验方法。 ②学生演示实验。 ③学生汇报实验结果。

④讨论：说明什么？（说明不省力，也不费力。） （3）讨论： 既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道是什么？（分组讨论后汇报）

向下用力，旗子向上升，工作方便。

3．指导学生认识动滑轮的作用 （1）讨论：动滑轮有什么作用？ （2）演示实验（学生观察讨论） （3）实验2（动滑轮省力）。

①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。 测量后学生汇报，教师板书记录下来。

②分组实验。（要求学生独立组装独立操作。） ③汇报实验结果，教师板书记录。

④讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？（动滑轮有省力的作用）

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