谈幼儿园心理健康教育

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幼儿园心理健康教育

作者:刘玻汝

来源:《科教新时代》2013年第06

【中图分类号】G616 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587201306-0022-02 心理健康教育幼儿素质教育的重要组成部分。如今各国都在进行教育改革,提高人才素质。素质教育包括:身体素质、品德素质、文化素质、劳动素质、心理素质,其中心理素质是素质结构的核心成分。

一、幼儿心理健康教育现状分析

随着社会的发展,生活节奏的加快,竞争压力的加大,以及传统教育模式的影响。导致青少年儿童的压力增大,心理健康问题不容乐观。根据相关部门统计,我国17岁以下的儿童青少年至少有3000万人的心理处于亚健康状态,约1/5有抑郁倾向,自闭自私,沟通交流障碍,心理承受能力差等等问题。在北京的一项调查发现,32%的中小学生存在一定的心理问题,70%的家庭教育不合格,但80%的青少年儿童的心理疾患未被重视。根据有关报道发现:我国多个城市儿童行为问题的检出率为12.97%。另据某地区对30004-6岁的幼儿心理的调查,8.8%幼儿有不良行为,11%幼儿情绪抑郁、自卑,8.5%幼儿忧虑、紧张。由此可见,我国幼儿心理健康的现状不容乐观。 二、分析幼儿心理问题形成原因

目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响,忽视幼儿健康心理和人格的培养,致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题,不少儿童还存在种种心理和行为偏差,如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等。主要原因有以下几个方面: 1.家庭环境影响,受传统教育的影响,导致家长过分重视孩子学习成绩而忽略孩子的心理健康教育培养,一旦受挫,或考试失败就一蹶不振,甚至轻生,有的家庭过分溺爱孩子充分满足孩子的需求,养成了以自我为中心或自私自利,心胸狭隘的心理。有的家庭对孩子严格过分压制,使孩子心理长期处于抑制健康发展状态。一旦爆发或者发泄,造成不可挽回的严重后果。

2.学校教育 学校受社会竞争压力影响,一味追求孩子的成绩,让孩子超负荷学习,增加压力。而忽略了孩子的承受能力,有的甚至造成适得其反。

3.社会因素影响 社会的竞争压力造成用人单位要求高学历,贫富差距,竞争压力,等社会环境影响,都给孩子带来心理上的冲击与刺激。


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4.自身的原因 有的孩子眼高手低,一味攀比,追求与自己有一定距离的物质,受挫后自己的虚荣心得不到满足,而走向极端。这种状况如不加以重视,势必影响幼儿的发展。 三、幼儿心理教育的意义

1.幼儿期是实施素质教育的一个关键时期,因为这一时期是一个人身心发展的最为迅速的时期,也是人格或心理品质形成的非常重要的阶段。幼儿期是身心健康发展的奠基时期,36岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期,其特点是可塑性强,但在心理发展上极不成熟,自我调节、控制水平较低,自我意识薄弱,极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。从小培养幼儿健康的心理具有极其重要的意义。学前儿童的心理健康与否,将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。心理健康教育是幼儿品德教育的基础。心理健康教育与德育是教育体系中两个不同的部分,但他们之间又相互联系、相互作用。从人格结构来看,道德品质是人格的一部分。通过教育社会化的过程,个人认可和同化外在的社会道德规范,并根据这些规范来调节自己的行为。但是。传统学校教育偏重与政治思想和道德认识的灌输,未将道德品质当作一种内在的人格特征来培养,使不少学生的道德认识与道德行为相脱节。要克服儿童认知与行为脱节的现象,培养良好的道德品质,应进行德育改革,把德育与心理健康教育结合起来,并以心理健康教育为基础。在这一阶段进行心理健康教育,可以有利地促进幼儿良好心理素质的形成与发展,并为科学文化素质等方面的教育打下坚实的基础。

2.重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识。幼儿教育作为国民素质教育基础,应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。因此。各地幼儿园也进行了相关的探索和研究,在重视幼儿身体健康的同时,也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。正确培养幼儿心理健康有利于幼儿的自身发展。在幼儿教育过程中应注意多方面因素对幼儿理健康的影响,并在此基础上采用正确的方法促进幼儿心理健康的发展。

3.不应该把幼儿心理问题单独局限于儿童自身。心理问题的考虑需要考虑到他们与别人的关系,而不应该把问题单独局限于儿童自身。美国学者,为了探知儿童的内心世界,了解他们对自己父母、家庭 究竟有哪些要求,走访了20多个国家,对1万多名肤色不同、经济条件各异的儿童进行了大规模的调查调查结果令人吃惊:孩子们对父母和家庭放在首位的要求并非是经济和物质条件,他们对吃、穿、用、玩的东西似乎不太在意,相反却很注意自己家庭的精神生活,如以下类型的家庭就严重阻碍了孩子心理的健康发展:(1)关系紧张型;(2)放纵型;(3)过分保护型;(4)过分严厉型。 四、幼儿心理健康培养的方法与对策

注重环境对幼儿心理健康培养的重要性,幼儿园环境与幼儿心理健康培养,首先应关注幼儿的年龄特点和年龄差异,注重安全、卫生的生活环境创设,这样幼儿才会有安全感,才会放开手脚活动。 其次,幼儿教育是素质教育的奠基阶段,它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备,更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理素质的基础。正 是在这一意义


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