幼教课件：蚂蚁大家族

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼教课件：蚂蚁大家族》，欢迎阅读！

蚂蚁大家族

活动目标

1 、了解蚂蚁大家族的成员、生活习性及家族生活。 2、通过观察、了解蚂蚁的合作活动。 3、萌发团结互助的意识。 活动准备

1、经验准备：以前有过观察蚂蚁的经验，选择安全、舒适的观察场地，用各种食物来引诱小蚂蚁，观察蚂蚁觅食的特性。 2、物质准备：教学挂图（将每个房间进行遮挡）；蚁后、工蚁、雄蚁的图片及文字；课件《蚂蚁大家族》。 活动重点

了解社会分工、团结合作与秩序井然的蚂蚁家族生活。 活动难点

由蚂蚁家族的生活迁移到生活中人们的社会分工，了解其社会性。 活动过程

1、实践活动之后的讨论。

教师：小朋友们找到蚂蚁了吗？ 你们在哪里找到蚂蚁的？ 你们是怎么找到蚂蚁的？

蚂蚁是单独住在一个地方还是一大群住在一起的？ 你们还发现了什么小秘密？

此环节请幼儿畅所欲言，教师不予点评，可以适当补充。 2、利用小图片介绍蚂蚁大家族的成员。

教师：我们找到了蚂蚁，也发现了好多蚂蚁都是住在一起的，那这个大家族里都有些谁？ 出示蚁后图片：我是蚁后，是小蚂蚁的妈妈，是这个大家族的女皇，他们都听我的话。在家中我的个头最大，特别是我的肚子也很大，我的工作主要是产卵、繁殖后代。

出示雄蚁图片：我是雄蚁，看到我的翅膀了吗，我们和雌蚁都是蚁后妈妈生下的小宝宝。我们不会在这个家里待的太久，我们长大了就只有一个选择，飞离这个家，经过盛大的婚飞之后，如果我们追上了自己的伴侣，完成交配，雌蚁就会成为新的蚁后，新的蚁后飞回到地面上，就开始繁衍新的家族了。而我也会在这场艰难的婚飞之后，结束自己的一生。

出示工蚁图片：我是工蚁，我没有翅膀，在我家里我个头最小，但是我们人数很多的。我们的工作就是建造巢穴，采集食物，喂养蚂蚁宝宝和蚁后妈妈。 3、出示大挂图，了解蚂蚁的家族生活。

教师：下面我带小朋友一起到小蚂蚁家里去看看。

请幼儿仔细观察每一幅图，根据老师前面的介绍，来确定每幅画图中蚂蚁的种类，及它正在做的事情。

（1）出示图片一：一群蚂蚁正在搬运粮食。

讨论：这些小蚂蚁正在做什么？他们是怎么搬运粮食的。（排好队，一个跟一个走） 如果一只蚂蚁发现了粮食，可是它自己搬不动，它会怎么做呢？（它会通知它的同伴） 它怎么通知其它蚂蚁呢？（小蚂蚁不会说话，如果要通知伙伴时，它们会触碰小触角，传递信息）

那请你说说这是哪一类蚂蚁？（工蚁）

瞧我们的小蚂蚁一个人做不了的事情大家一起帮着做，真是团结的小蚂蚁。搬粮食还能排着整整齐齐的队伍，也是做事有秩序的小蚂蚁。我们赞美它！


（2）出示图片二：工蚁往储藏室里搬粮食。

提问：小蚂蚁排着队，搬着粮食沿着这条长长的通道，它们来到了哪里？（房间里、洞里等）

这个小房间是专门储存粮食的地方，里面不仅通风而且冬天暖和，夏天凉快，食物也不易坏掉。

正在里面忙着摆食物的是哪种蚂蚁呢？（也是我们的工蚁） （3）出示图片三：工蚁扩建巢穴，把洞里的土运到地面上来。

老师：蚁后妈妈生了很多小宝宝，结果以前的房间不够住了，这个时候就得再造几间房子，把洞穴建得大大的。那谁来挖洞，谁来往地面上运土呢？（还是我们的工蚁）

（4）出示图排四：工蚁在化蛹室看着蛹。

老师：还有一个房间里面住着蛹，还有专门的工蚁看着它们。 （5）出示图片五：蚁后正在生宝宝。

讨论：一个一个的小白点就是蚁后妈妈产下的卵。那这个大肚子的是谁？

（蚁后妈妈）哦，蚁后妈妈正在产卵，旁边这些呀还是工蚁，他们正在忙着把刚生下的宝宝转到另一个房间里。而且一会儿还得给蚁后妈妈喂食呢！ （6）出示图片六：工蚁在卵室里照顾卵宝宝。

老师：蚁后妈妈生下卵宝宝已经很累很累了，再没有精力照顾自己的宝宝了。卵宝宝是由工蚁照顾长大的。

瞧我们的工蚁多能干！好多事情是由它来做的。

4、观察课件，帮助幼儿梳理有关蚂蚁生活习性的内容。 重点说出：这是什么蚂蚁？它在做什么？ 5、提升与转移。

今天我们去蚂蚁家里看了看，知道每只蚂蚁都有自己的工作，每只蚂蚁都在辛苦地劳动着，它们总是在一起做事情，做得很开心。他们也很团结，所以每件事情都能做好，那我们今后也学学小蚂蚁，与伙伴好好相处，做事情时能够分工合作，大家团结一心共同把事情做好，好吗？

教师设定几种场景请幼儿思考，遇到这种情况我会怎么做？

如：平衡木倒了，明明扶了好半天也扶不起来，我们看到了该怎么办? 活动延伸建议

1、依据幼儿的兴趣，扩展其它的有关蚂蚁的知识。（如认识兵蚁）

2、带孩子到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁，再次提升呢个蚂蚁做事有序与团结的品质，鼓励孩子向它们学习。

设计意图

这节活动虽偏于科学领域，但是在让孩子们了解蚂蚁的生活习性的过程中，深深地感悟到了小蚂蚁的一些良好品质。幼儿具有他们的学习特点，如果我们说教式的让他们谦让，鼓励他们团结，也许根本就没有成效。但是借助小蚂蚁这个活动载体，孩子们由惊奇转为赞美、向往，他们会以小蚂蚁为榜样更好地约束自己的行为，去学习那些好品质。

日常教育

教师要注意处处留心观察，及时捕捉幼儿在此方面的闪光点，给予表扬。另外也可以有意设置一些情景，让幼儿有学以致用的机会。

社区、家园共育

在网上与孩子共同看看好品质、好习惯的实例视频，并用语言给予补充教育。 活动反思


录于《幼儿园多元智能游戏活动》教师指导用书大班（上）北京师范大学教育学院审定 中国农业出版社出版。原文中错误的信息有修改。

本文来源：https://www.dy1993.cn/qhl.html