婴幼儿早期教育以哪些内容为主

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婴幼儿早期教育以哪些内容为主

早期教育应该根据婴幼儿的心理发展规律和年龄牲，把重点放在发展小儿的智力和个性品质培养上。

1.锻炼孩子的感知觉

婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。

2.训练语言和思维

小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。

3.珍惜小儿的求知欲

婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。

对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。

一、0－1岁是婴儿的早期教育期，非常重要，早教不是单纯的教文化知识，也不是过早教育或者超长教育，不能拔苗助长，要按照孩子的心理发展规律来。

二、运动最能反映神经系统的成熟，后天训练非常重要。婴儿期脑功能发展非常快，尤其是在出生后头半年最迅速，应当好好把握。小儿的可塑性非常强，对孩子的哪部分的刺激与训练多，哪部分就发育的好。

三、要掌握儿童发展的最佳期，这样能达到事半功倍的作用，一旦错过，很难补偿。

6－7月应及时添加需咀嚼的食物。刺激孩子咀嚼相关功能的发育；

2岁前是建立亲子依恋关系的关键时期




1岁前是听觉；

2－3岁是口头语音及行为习惯；

4岁智力；

5岁数的概念；

3－6岁性格形成

3岁开始学钢琴和小提亲；

12岁前学习母语和外语。

不要违背孩子的天性，过早的开发可能会让孩子对学习产生恐惧和负担感。

三、早教的内容

积极发展孩子的感知觉、大运动、精细动作、语音能力、生活技能和行为习惯培养为重点。

感知觉包括：视觉（6个月前发展迅速，宝宝最喜欢红色）、味觉（4－5月是添加辅食的最佳时机）、听觉（3－6个月对音乐有感知）、皮肤的感知觉（6个月能分辨物体大小）、情绪表达知觉（5－6个月的宝宝知道怕生）

四、早教的训练项目

0－3个月，在宝宝脸部20－30cm处，视觉刺激。及听觉、触觉刺激。允许孩子吮手（不要给宝宝带小手套，限制TA的运动，注意及时剪指甲就好），作抚触。

4－6个月，添加辅食，不能完全依赖糊装食物，要适当添加稀粥、小面片等食物，促进乳牙萌出；

满四个月可以定时把尿；

8个月可以联系坐盆大小便；

7－9个月，宝宝的名字要固定，以免使孩子对名字刺激产生混乱。

※多与小儿交流，对话，妈妈不要觉得自己太“贫”，一定要多说；

※不要把讲故事当成催眠曲，而是小儿语言训练的很好手段。




※爬是小儿很好的运动，对协调能力、智力发育都很有好处，一定要让宝宝在这个阶段多多联系，好好发育。提到很多宝宝先学会的是往后爬，是很正常的，是因为小儿的运动发展是自上而下的，手先有劲，然后才是脚。所以容易先往后爬。

※发展小儿积极主动的运动方式，推荐以前用的竹小车，非常科学，可以引导7－9个月从爬行到扶栏杆站立的过程，借助上肢力量来锻炼下肢力量。

※现在的推车不是很科学，宝宝的位置很低，影响视野，而且吸到的空气质量不好，土多。（不过现在能买到的都是这样的车呀）

※非常不推荐学步车，人为的强迫宝宝先加强下肢的发育，违背正常规律。

10－12个月，引导小儿从扶栏站，到扶短走，到独立行走。

※撕纸是很好的锻炼手眼协调能力的方式。

9个月，对小孔、缝隙感兴趣，一定注意电源对宝宝可能的伤害。

袁建凤 2011/12/15

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