中国近现代著名教育家蔡元培复习要点

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中国近现代著名教育家蔡元培复习要点



识记：

1五育并举的教育方针 2尚自然、展个性 3 学前儿童公育 领会：

1五育并举教育方针的基本精神 2学前儿童美育的要义

复习要点：

1，蔡元培，建立中国资产阶级民主教育制度，任中国教育会会长，

毛泽东称他“学界泰斗，人世楷模”。 2，蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“共和国民健全之人格”，

提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。

3. 蔡元培 “军国民教育” 指的是对国民的 体育 4. 蔡元培 “实利主义教育”即 智育

5. 蔡元培，公民道德教育，即德育。是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。

6，蔡元培，世界观教育，是其教育理论的最高目标。 7，蔡元培，美感教育，即美育。以陶养感情为目的。 8，蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。 9. 蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。 10，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。

11. 蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到 蒙养院 受教育。

12. 蔡元培，是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。 13. 蔡元培，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。 14. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。

15. 蔡元培，把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。

名词解释


1：蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。 1，蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”

2，这种崇尚自然、尊重儿童，让儿童自由发展主张，也是学前教育领域内批判封建儿童观的思想武器。 2：蔡元培的学前儿童公育的理想。

1，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。

2，首先，他揭露了封建家庭的黑暗及对儿童产生的不良影响。 3，其次，他强调“教育是专门的事业，不是人人能担任的”。 4，他主张，妇女有了身孕，进胎教院；子女进乳儿院；小儿一岁断乳后，就送到 蒙养院 受教育。

5，蔡元培试图通过贫儿院，以学前公共教育替代家庭教育，实现其学前儿童公育的理想。

6，他对封建家庭教育的批判无疑有进步性，但其公育理想显然是空想。

简答 ：蔡元培学前儿童美育的要义。

1. 蔡元培，是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。

2. 首先，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。 蔡元培关于家庭、学校、社会三结合的美育思想，对学前儿童美育起着导向作用。

3. 其次，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。

4.蔡元培重视学前儿童美育的基本思想和一些合理要求，至今仍可作为向学前儿童进行美育的借鉴。

论述 ：蔡元培“五育”并举的教育方针的主要内容及基本精神 1，1912年，蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。

2， “军国民教育” 即军事体育。要举国皆兵，进行军事训练。十分重视体育锻炼。

3.“实利主义教育”即 智育 。给人以文化科学知识，发展实业的知识和技能，及一定的职业训练。

4. 公民道德教育，即德育。德育是完全人格教育的核心，是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。

5，世界观教育，是“超轶政治之教育”，是其教育理论的最高目标。

6，美感教育，即美育。以陶养感情为目的。 7，“五育”均是培养“健全人格”所必须的，是统一整体所缺一不可的。

8，总之，蔡元培五育并举的思想，是以公民道德为中心的德智 体美和谐发展的思想。体现了资产阶级改革封建教育的需要，为资产阶级创建新教育体制提供了思想武器，也是改革学前教育的指导方针。

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