幼儿园户外自主游戏组织与指导

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幼儿园户外自主游戏组织与指导

摘要：户外自主游戏对促进幼儿全面发展具有重要意义，教师在游戏中发挥着重要作用，应做好户外自主游戏的组织与指导工作，使幼儿在玩的过程中学，实现寓教于乐的教育理念。文章对幼儿户外自主游戏的组织与指导做简要分析。

关键词：幼儿园；户外自主游戏；组织指导

户外自主游戏作为幼儿教育游戏的重要组成内容，而自主游戏不是教师完全放手，教师要发挥自身的引导作用，辅助幼儿可以顺利开展户外自主游戏，通过游戏促进幼儿身心健康发展，充分发挥户外自主游戏在幼儿教育的作用。

1.

幼儿园户外自主游戏组织 1.选择户外自主游戏内容

幼儿园户外自主游戏的实施与开展，教师需要先做好组织工作，首先要选择适合的游戏内容，在游戏内容的选择上，教师要充分考虑到幼儿的身心特点，在幼儿现有的能力和水平的基础上，适当提高游戏难度，遵循最近发展区原则。例如在组织户外玩水区的自主游戏时，在游戏设计过程中教师要考虑参与游戏幼儿的能力水平，组织具有一定科学性的活动，如“水的守恒”活动，更适合大班的幼儿，而开展“物体的沉浮”活动则更适合中班幼儿，以上这两项活动都不适合小班幼儿，针对小班幼儿教师要降低游戏难度。此外，教师还要考虑到游戏内容要具有趣味性，同时提高游戏的挑战性，这样更能够调动幼儿的参与积极性，使幼儿在趣味的自主游戏中有所收获，并得到锻炼。例如在组织“小野战兵”户外自主游戏时，对解放军叔叔幼儿充满了敬佩和向往，在日常活动中就非常喜欢模仿解放军叔叔打仗、踏步走等行为，结合幼儿的兴趣，组织开展“小野战兵”户外自主游戏，引导幼儿在游戏中可以模仿自己喜欢的角色，学习攀爬、踏步走等技能，幼儿参与的兴趣很高。为了增强自主游戏中幼儿的参与积极性，教师可以设定丰富的角色开展活动，如护士、军医、厨师等，提高幼儿的认知能力。


2.户外自主游戏有效组织

幼儿园户外自主游戏活动的组织，教师要体现出幼儿的自主选择权，自主游戏一定要体现出幼儿在游戏中的“自主”性。在组织户外自主游戏时，教师要为幼儿提供自主游戏的环境，以及游戏中需要使用的材料，引导幼儿尝试自己决定应该怎么玩，以及和哪个小伙伴一起玩。在自主游戏中教师要转变自己的身份，以游戏参与者的身份，与幼儿平等对话，不要强制性的要求幼儿严格按照规定要求游戏，这样便失去了自主游戏活动开展的初衷。在户外自主游戏开展中，教师要注重锻炼幼儿的创造力，为幼儿提供丰富的游戏材料，在游戏的同时提高幼儿的知识经验。在户外自主游戏中，教师要鼓励幼儿在自主选择游戏后，要积极与游戏中的情境、角色进行有效互动，在活动中满足幼儿的探索欲，锻炼幼儿的创造力。同时，教师需要在幼儿进行户外自主游戏过程中认真观察，在不会影响幼儿参与游戏的情况下，对幼儿进行有效的指导和帮助。

二、幼儿园户外自主游戏指导方法 1.户外自主游戏前指导

由于幼儿阶段的孩子经验有限，在自主选择游戏过程中，尤其是投放游戏材料时会有不合适的情况，比如户外运动区的材料摆放，因为运动区的户外自主游戏会涉及到很多动作，如蹲、跳跃、攀爬等，这要求摆放材料时教师要引导幼儿，在宽阔、平整的地面进行摆放并开展游戏，比如宽跑道、操场上更为适合。户外自主游戏的开展，教师要非常熟悉游戏场地和内容，根据场地的不同和特点开展适合的游戏，尤其是在游戏开展的初期阶段，教师与幼儿需要先熟悉游戏场地，使幼儿对户外的每个区域和游戏内容有全面的了解，这样幼儿才能完全按照自己的需求自主选择游戏。

2.户外自主游戏开展中指导

在户外自主游戏开展过程中，教师要善于观察，及时发现游戏中发生的问题，关注幼儿的游戏进展情况，了解幼儿在游戏中遇到的问题，这样教师能够及时调整游戏材料和内容，确保幼儿能够顺利的进行游戏。例如在户外开展自主游戏时，教师发现很多幼儿洗画笔和取水调颜料时使用同一个桶，因为清洗过画笔的水后


面就无法调和颜料，因为这一问题引发幼儿间的争执，在观察到这一现象后，为幼儿提供了一些橡皮泥小桶，孩子们可以使用小桶去大桶中取水，自己使用自己的小桶，这样问题便解决了。在户外自主游戏中，有效解决了游戏中遇到的问题很重要，虽然失败的过程会为幼儿积累经验，但在这个过程中幼儿会产生压抑的情绪，不利于幼儿积极情感的发展。因此，在自主游戏中，当发现幼儿遇到困难时，教师可以鼓励幼儿尝试换一种方式探索，如果还是没有解决，教师可以适当介入游戏引导幼儿，与幼儿共同完成游戏，培养幼儿的自信心，鼓励幼儿，这样可以使幼儿对后面参与游戏更有信心。

结束语

综上所述，幼儿园户外自主游戏的开展，能够锻炼幼儿身体协调能力、动手协调能力，同时幼儿的耐心、意志力方面都能够得到很好的锻炼。因此，这需要幼儿教师做好户外自主游戏的组织和指导工作，吸引幼儿的好奇心，创建自主活动空间，使幼儿得到有效锻炼。

参考文献

[1]叶红. 基于园本的幼儿园户外自主游戏组织策略[J]. 家庭.育儿,2021(4):79.

[2]唐裕茹. 探究幼儿园大型户外建构游戏的组织与指导[J]. 中外交流,2019,26(47):340.

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