凝心聚力和谐发展(1)

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《凝心聚力和谐发展(1)》，欢迎阅读！

凝心聚力和谐进展(1)

1、凝心聚力和谐进展谈新建学校如何打造团队精神酒泉市新苑学校梁兴斌近十年时间我亲身参与了两所新建学校的建立与管理，深深生疏到新建学校打造团队精神的重要性及其作用。团队是一种精神，是一种力气，它表现为一种文化气氛、一种精神面貌，是看得见、可感知的精神气息！新建学校要想获得成功，缩短与老学校的距离，必需留意打造团队精神，重视高绩效团队的建立。所谓团队精神，简洁来说就是大局意识、协作精神和效劳精神的集中表达。团队精神的根底是敬重个人的爱好和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、分散力，反映的是个体利益

2、和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。酒泉市新苑学校是一所九年一贯制学校，学校于2022年6月成立，8月底招生。到2022年9月已招收9个班级2100余名同学，老师也增加到110余名。短短七年的快速进展，一方面靠的是上级教育部门及领导的大力支持，另一方面靠的是高绩效团队的打造。酒泉市新苑学校领导班子在建校伊始就特殊重视打造团队精神，用团队精神引领学校进展，为创立品牌学校、特色学校奠定坚实的根底。我校在打造团队精神方面做了以下探究，与各位同仁共同沟通：一、明确目标，制定制度，凝心聚力，全力打造良好

3、的团队精神。1、确定明确的奋斗目标，这既是学校对教职工的一种吸引，也是对大家行为方向的一个界定，学校是一个共同体，而目标是一个学校对它的全体成员的承诺，那么它自然就成为鼓舞大家斗志，协调大家行为的核心力气。2022年春天新苑学校的工作全面开放，各项工作开局即步入了正轨，向精细化管理的方向迈进。学校确定三年及中长期进展规划，确定“以人为本，和谐进展，



第 5 页

独特鲜亮〞的办学理念，以“厚德博学，慎思笃行〞为校训。三年进展目标是“社会信任，上级确定，家长放心，同学兴奋，老师满足质量保证，特色明显〞。长远进展目标是“三

4、园“四化二最终我们要将新苑学校办成全区乃至九年一贯制学校中的强校。全校上下“一万年太久、只争朝夕〞的创业景象，至今令人欢欣鼓舞！还记得那一个个感人的场面，是老师们带头挽起袖子，清扫卫生，搬运桌凳，集资修操场、通暖气；难忘那一次次动人的情景，是老师们顶着烈日硬是把那一块一块的荒地刨开，撒上了种子浇上水。由于老师们的心中明白，只有心往一处想，劲往一处使，才能实现新苑的目标，制造新苑的辉煌，成就自己的人生。2、一个团队假设缺乏有效的制度来标准，就会毁灭无序和混乱，就无法形成井然有序、纪律严明的团队。建校第一年

5、新苑学校就制定印发了?新苑学校管理制度汇编?，一些重要的制度如?专业技术职务评聘细那么?、?班主任工作月考核细那么沢?老师工作月考核细那么??教职工考勤细那么?等制度还通过教代会制定通过实施，从制度上保障教职工的个人利益，做到用目标、制度管理人，用目标、制度鼓舞人。团队的精神打造靠的就是明确的目标和制度管理。二、制造秀丽 、和谐、宽松、奋进的工作环境，形成团结协作的团队气氛。学校教育教学工作的创新与进展，是依靠全体教职工协作来完成的。学校为教职工努力制造能充分施展才能的和谐的工作环境，使其感受到工作有“平安感〞、

6、“信任感〞和“欢快感〞，由此产生出对工作的责任感和对办好学校的紧迫感，从而升华为整个团队的主动进取的巨大的心理力气，将自己的需要与学校的需要结合起来，使之成为学校团队最可贵重的精神财宝。天时、地利、人和，


新苑学校赶遇了一批好老师，团结、奋进、和谐、布满朝气，具有较高的师德修养和教学技能，工作主动性、主动性、自觉性高，很多工作不用领导去说，老师们就在尽力去做，真是“不用扬鞭自奋蹄〞。新苑学校是一支布满期望的团队！在新苑学校，处处洋溢着一种融洽、和谐、团结、协作气氛。学校从生活的微小处关怀教职工，如生日时送

7、去的一束花，亲人病故时真诚的哀悼，生病时的一声问候，车棚下安装的一个个为老师电动车充电的插座板等等都赛过物质的鼓舞。同事的一杯热茶，暖人的一句话语，都让大家感受到了理解和信任。三年来，我们亲身体会到了新苑学校蓬勃的进展势头，也深切感受了新苑人为奇怪的明天团结奋进、不懈努力的团队精神。这些在我心中绝不是抽象或概括的存在，它们是一件件鲜活感人的事例，是一句句朴实真挚的话语，是一张张亲切温存的面庞，是一个个匆忙干练的背影……在和学校的共同成长的过程中，我们布满信念三、举贤用能，以身作那么，建立团结奋进的领导团队

8、。新苑学校在领导班子建立中，始终坚持“唯才是用，人尽其才〞的原那么，以建立一个团结奋进的领导团队为目标，我校在全校公开选拔青年骨干老师进入中层处室，建立以校长为核心的领导团队，从而最大限度地发挥学校管理层的执行力气。我校领导班子成员全部深化教学一线上课、听课、评课，两位校级领导带头担当毕业班教学工作，在实际工作中准时觉察问题，倾听师生合理化建议，查出问题并准时整改。领导班子成员在工作中能坚持原那么，制造性开展工作，进一步加强了过程管理，以实际行动带动人，形成了一个团结协作、高效务实的领导团队。四、建立学习型

9、组织，引领老师专业进展，打造一支爱岗敬业、无私奉献的老师团队。



第 6 页

老师的成长与学校团队精神息息相关，一个具有高度分散力、战斗力和竞争力的团队，他们在工作中确定会相互协作、相互支持、相互鼓舞，在这样的团队里，即使个别思想落后、心态不良者，也不会有其生存活动的土壤，而且最终还会被团队所同化跟着大家一起前进。正是看到了团队这一特性，我们在培育老师队伍时格外留意老师队伍的整体建立，提倡建立学习型组织，引领老师专业进展。我校在着力书香校内创立的根底上，留意老师文化气质的厚重积淀和精神底蕴的分散形成。学校进一步强化“终

10、身学习〞理念，提倡“让阅读成为老师的生活方式，让读书融入老师的工作生活〞。明确要求老师读好四类书:读经典名著，丰厚文化底蕴；读理论专著，增加教学修养；读文苑佳作，提高生活品位；读报纸杂志，了解教育时事。每学期推举必读书目，老师自由选读,并开展心得沟通，以开拓精神视野，从而提升专业素养。以王明龙老师为首的九班级团队起早贪黑，经常牺牲休息时间与同学谈心，为同学辅导，他们无任何条件，无任何酬劳，自愿为初三同学补课一年却毫无怨言。正是由于团队之间的这种无私奉献、相互鼓舞，我校老师队伍整体素养提升很快，团结协作、

11、无私奉献的新苑精神正在逐步形成。两年来，我校共有16名老师被教育局评定为创优老师，11名老师被评定为达标老师，16位老师的论文在市区级论文评比中获奖或在国家级刊物上发表。王明龙老师在全区学校语文优质课评比中获得一等奖，在全区中学校思想品德优质课评比中王玉玲老师和雷晓娟老师分获中学校片区二等奖。一系列成果的取得，有力地提升了我校的教学效能，推动了学校课程进展，提高了老师专业素养，到达老师共同进展的目的八五、关注团队集体成果，荣誉高于一切，铸造坚韧有力的小团队。一所学校假设没有正确的

本文来源：https://www.dy1993.cn/q5P4.html