幼儿自律意识和自律能力的培养

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幼儿自律意识和自律能力的培养

作者：白耀东

来源：《新课程·上旬》2015年第04期

摘 要：幼儿期的自律是很难形成的，特别是对刚入园的小班幼儿。结合工作实践，阐述了培养幼儿自律意识的多种形式和培养幼儿自律能力的多种方法，并运用常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律这“五常法”巩固幼儿的自律意识和能力。 关键词：幼儿；自律意识；自律能力

人最难战胜的敌人就是自己，包括自己的惰性、自己的缺点、自己的不良习惯，如果我们都学会自律，就会变得更加优秀。作为幼儿教师，我们应从小培养幼儿的自律能力，为其发展成为有责任心、事业心、创造力的未来人才打好基础。结合自己的工作实践，认为培养幼儿的自律能力应从以下几个方面入手： 一、采取多种形式培养幼儿的自律意识 1.建立和培养良好的常规习惯

幼儿期自律是很难形成的，特别是对于刚入园的小班幼儿来说，培养自律，首先要建立良好的常规，从刚入园的集体生活开始，要让幼儿明白，什么事情可以做，什么事情不可以做，事情应该怎样去做。只有在生活中形成良好的常规，养成良好的习惯，才能更好地将各种行为“由外向内”的转化，逐步形成自律意识。 2.通过故事培养自律意识

现在的幼儿大多都是独生子女，生活在“6+1”的（六位大人一个孩子）环境里，他们自私、霸道、娇气，不愿听大人的说教，简单的说教与唠叨不仅不能取得我们希望的效果，还会引起幼儿的反感。而现代生活也为我们提供了一个有利的条件，那就是现在的幼儿是听着故事长大的，对于生动有趣的故事，他们不仅愿意听而且也最容易接受，所以我们可以利用早接待、餐前准备、离园前的活动时间经常给幼儿讲有关自律的故事，如，《爱发脾气的小乌龟》《小猪变干净了》以及一些著名历史人物故事和世界儿童美德故事等，久而久之，幼儿就认识到，会自律的人才会成功。 3.通过游戏认识到自律的重要性

我们都知道幼儿的认知（想）与行为是很难一致的，例如，“抢玩具对不对？”“不对！”“与大家分享图书好不好？”“好。”但实际活动时他们不会自觉去做，而游戏却是他们最

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