幼儿园：“水泥工程”——室外自主性游戏观察记录

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闲林海文幼儿园自主性游戏观察记录表

观察时间 观察地点 观察对象 观察重点

2022年10月18日

沙水区

观察班级 游戏内容

中七班 水泥工程 章惠雅

常钊玮，邱果，廖衍，王一

观察记录者

凡

幼儿自主游戏中兴奋与兴趣点的生成

今天的室外自主游戏场地是在沙水区，很多小朋友听到要去沙水区玩，特别高兴。在今天的沙水游戏中，组织了小朋友使用水进行活动，大部分小朋友特别兴奋起来说，“可以用水了”，邱果和他的小伙伴说:“我们可以做水泥啦！”廖衍特别兴奋说:“对，我们可以运水泥。”邱果、常钊玮、王一凡、廖衍他们四个小伙伴一起开始了“水泥工程”。不知不觉好像他们已经商讨好了工作任务，他们先一起挖了一个大坑，王一凡说:“你们谁去弄点水过来。”常钊玮很积极的说:“我”，拿着桶出发了，晃晃悠悠的一边搬了一桶水，一边喊到:“水来了，水来了，让开，让开！”将水倒下去的那一刻，他们四个一起“哇”“啊”的喊了起来，特别兴奋，然后便开始挖水泥工程，王一凡说:“我们把这些水泥都装到小汽车上吧”，然后他们四个都开始一勺一勺的将水泥挖起来，嘴上还说着:“好好玩呀，啊，好重呀，我的这车水泥要装满了”，随着水慢慢的下沉，逐渐坑里已经没有水了，常钊玮特别兴奋的说:“呀，没有水了，我去弄点水来，你们等一等”不过一会常钊玮提来了一桶水，很兴奋的说:“水来了，让开！”把水倒下去的时候，他们四个叫的更加大声，比前一次倒水的时候更加兴奋，就这样挖水泥，倒水，挖水泥，倒水……一直重复着同样的工程，他们没有丝毫厌倦，反而一次比一次兴奋。活动结束后，廖衍还跑过来和我说:“章老师，我们什么时候再玩呀，好好玩呀”。

我 看

到 了 什 么




我 看 懂 了 什 么

我 该 干 什 么

沙水区的游戏活动本身是非常受小朋友的喜爱，在活动前就已经有很多的小朋友非常激动，并且孩子在这样的年龄段里，玩沙子，玩泥土本身就是关键的兴趣点之一，这样的基础兴趣点是影响自主游戏过程的因素之一。

在活动中，我对四个小朋友，分别是邱果，常钊玮，廖衍，王一凡进行了观察，首先提出进行水泥主题的是邱果，其次是廖衍，在自主活动中，幼儿对活动主题的创设是非常重要的，部分幼儿因为在自主活动中不知道玩什么，不知道怎么玩，没有尝试创设主题，导致他们在活动中无目的的进行活动，虽然这样并没有较大的缺点，但是会影响他们在活动中某些方面能力的提升，甚至有部分幼儿无目的进行游戏，导致经常东转转西逛逛，不知道自己要做些什么。在活动过程中，王一凡体现出了他的主导能力，他主导提出了：谁去搬水，提出了将水泥运到汽车上，进行运输，常钊玮在这个水泥工程中表现的十分积极，兴奋，他平常不太爱说话，做事情积极性并不是很高，而在这次活动中，常钊玮的兴奋点到达了很高的高度，从他的情绪，面部表情，动作中可以看出。他们四个共同在基础的对沙水区的兴趣点上，创设生成了“水泥工程”的兴趣与兴奋点。

在整个自主游戏中也存在者一些问题： 1.活动中由于小朋友们对于汽车、铲子、水桶等材料十分感兴趣，就会产生幼儿材料使用单一，创设主题的能力也就没有很好的提升。

改进措施:应该给予幼儿各种水管，各种树枝等其他材料，不断引导幼儿使用不同的材料进行主题的创设，比如使用水管用来搭建在挖好的路线中，将水进行运输，观察水流的速度、大小与沙坑的关系。

2.活动中，邱果他们四个人都是一直在重复玩着游戏，虽然不知疲倦，但是在创新性方面有待提高。

改进措施:可以间接引导他们可以将水泥运到某个地方，进行水泥房屋、小桥的搭建，也能够从中培养他们的建构能力。

3.活动中收拾整理上，很多幼儿常规方面不是很好，经常抢水龙头洗工具，流水处也经常被沙子堵塞。

改进措施:收拾整理时，引导幼儿先将工具里的沙子倒干净，再排队进行洗工具，在以后的每一次活动结束都引导幼儿这样做，长此以往，幼儿的常规习惯就会随之形成。

4.虽然他们四个在活动中逐渐出现了分工合作，但是合作的意识在中班的年龄段并不清晰，很多幼儿在自主游戏中要不就是你玩你的，我玩我的，要不就是一起抢着玩，很少有幼儿和同伴有明确的分工。

改进措施:在之后的自主游戏中，提前引导幼儿进行主题的明确，同伴之间合作游戏的分工明确，让幼儿有活动前进行分工合作的意识，逐步培养幼儿合作能力。

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