随笔 中职英语

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大专班学生英语课堂教学随笔

2017年秋季开学，我除了给15级2班授课以外，还接到16级大专2个班的英语教学任务。

大专班学生由于自我感知无升学考试压力，再加上大多数学生原来英语基础相对较差，所以课堂上学习英语的积极性的高与低，就是摆在教者眼前的一项艰巨工作。

我们教者深深明白，这些学生三年后转段到大学学习时，涉及到英语过级考试，又涉及到今后走上不同工作岗位后，他们的素质问题。因此，我的教学中一定要拥有情境的英语表达方式来巩固所学的语法、句式等内容。

我认为，语言来源于生活，而语言教学也应该更贴近生活。在课堂中要尽可能地为学生们创设生活场景，让他们身临其境般的去体验所使用的语言，让来源于生活的语言，回归到现实生活去。

在创设语言情境过程中，我们可以使用图片、实物、角色扮演及动态的视频材料等来示范操作。

例如在讲“family”这一课时，让学生们准备自己和家人的照片来练习句型 “Who is he (she)?”他们的照片赋予了教学的真实性。

在英语课堂上，教师经常会使用游戏、比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动设计如果贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。

比如，学到购物、问路等交际英语话题时，就让学生按组出人扮演不同角色到前面表演，这样既锻炼了学生口语表达，又巩固了所学


英语句式，效果不错！

总之，只要教师充分重视学生的主体地位，教师起到自己的主导作用，多多为学生的成长、成材考虑，我们总会找到一种适合学生英语学习的教学模式，达到理想的教学效果！

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