探究初中英语阅读教学中英语绘本的选择与应用

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探究初中英语阅读教学中英语绘本的选择与应用

作者：王银亚

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2021年第2期



王银亚

随着英语课程改革的深入，英语阅读教学越来越得到教师的认可，英语绘本尤其是原版绘本的语言地道，文字韵律感强，内容丰富，趣味性极高，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。英语阅读课堂教学可以丰富课堂活动形式，从而培养学生的人文素养，建立英语思维方式。

1. 初中英语阅读选择英语绘本教学的益处

1.1降低阅读难度，激发学习激情

初中阶段是学生语言文化输入的关键阶段，抓住这个关键期，可以极大提升学生的第二语言的运用能力，阅读量的提升对英语学习会产生事半功倍的效果。英语绘本图文并茂，阅

读绘本时学生可以借助书中插图理解生词和难句，改变了课本课后阅读材料枯燥和乏味的情况。

1.2丰富学生的英语文化知识

原版的英语绘本是原汁原味的西方文化，不仅是学习英语词汇和语言用法的有效途径，同时也是学生了解西方文化和社会的有效通道。学生通过阅读英语绘本可以领会西方文化的文学美，在风格多样的纯英文环境下熏陶，丰富学生的英语文化知识。

1.3体现学生主体地位，提升英语参与意识

随着新课改的推进，教育教学工作要更加体现学生主体地位，初中阶段英语教学亦如此。英语阅读教学也要提升学生英语的参与意识，教师在整个教学中发挥主导作用，学生是学习的主体，要培养学生的英语阅读能力。英语绘本图文并茂，可以让学生通过绘本阅读体会作者的写作意图，营造一个英语阅读的氛围，激发学生的英语参与意识。

2. 初中英语阅读教学中英语绘本的选择与应用策略

2.1围绕教材，精选绘本

英语阅读的目的是为了辅助英语教学，让学生更好地掌握教材知识，这就要求英语绘本的选择要紧紧围绕教材，筛选符合教材课程的绘本资源。如初中英语人教版《Go For It》七年级下册Unit 7 What does he look like? 选择绘本《Freckle Face Strawberry》，借助绘本让学生描述朱丽安·摩尔的外貌，还有明显的脸上小雀斑，怎样接受自己外在的不完美，并逐渐找到自信。从而吸引学生的注意力，让学生学会表达He looks like……这个句型，更好地理解本节课。

2.2师生互动，渲染氛围

语言的学习是不断交流的过程，初中阶段英语学习要加强师生互动，从容渲染学习氛围，更好地促进学生学习。英语绘本的阅读，可以为师生互动提供互动话题，从而让学生大胆


说英语。如初中英语人教版《Go For It》八年级上册Unit 4 How do you get to school? 选择绘本故事《How do dinosaurs go to school?》，结合这本绘本交流恐龙是怎么去学校的？增加阅读的趣味性，为学生提供互动的话题。

2.3立足绘本，创设情境

绘本阅读是为了挖掘绘本的资源，通过引人入胜的画面吸引学生的学习兴趣，因此，初中英语阅读需要结合课文，立足绘本来创设情境，提高学生的参与度。如初中英语人教版《Go For It》八年级上册Unit 1 Will people have robots?选择绘本《Robot》了解机器人的构造，创设一个机器人时代的情境，让学生展开想象，想象拥有一个自己的机器人，带着自己的机器人想干什么事情？

2.4灵活教学，形式多样

英语阅读课主要是为了增加阅读量，让学生沉浸在英语语言的环境中，因此，可以采用灵活的教学模式，通过形式多样的绘本阅读，可以激发学生参与的积极性。如初中英语人教版《Go For It》七年级上册Unit 8 When is your birthday? 选择绘本《Bear’s

Birthday》，可以小组进行绘本阅读，然后小组角色扮演，开展绘本表演，还可以组织英语演讲，目的是激发学生的语言运用能力。

2.5评价多元，及时反思

初中英语教学评价要实现多元评价模式，通过学生课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行评价。而且，英语绘本阅读可以作为评价指标，教师在进行授课后，也要及时反思，对绘本选择、课堂教学效果、学生表现等进行反思，不断完善评价机制。

总之，初中英语阅读教学采用英语绘本的应用价值高，英语绘本的选择要围绕教材，立足绘本创设情境，实现师生互动从而渲染学习氛围。采用灵活的教学方式，深挖和利用英语绘本资源，将英语教材内容与绘本融合起来，让初中英语阅读更加丰富和有趣，从而激发学生的学习热情。

参考文献

[1]袁丽琴. “主题、意义、情感”教学模式探究——原版英语绘本在初中英语拓展性课程中的应用[J].英语教师, 2018,18(21).

[2]高雅茹,钟兰凤. 初中英语绘本教学存在的问题及策略探究[J].英语教师, 2019,19(08).

（作者单位：浙江省宁波市宁海县胡陈乡初级中学）

本文来源：https://www.dy1993.cn/psZG.html