三年级上精通版学段目标和主要内容

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本 段 课 标 要 求

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 综合语言运用能力:

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是一级应达到的综合语言运用能力目标。

一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能一级目标 一级： 听做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱：

1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写：

1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。






本册教材主要内容及分析

一、三年级教学目标

1、让学生继续对英语课保持浓厚的兴趣，愿意参加英语活动。 2、根据图片或相应的情境认读单词。 3、使学生能根据教师的语言做动作。

4、使学生学习并会使用简单的日常交际用语。

5、要求学生在训练中掌握语言知识，并能够在真实的语言环境中初步运用。 6、使学生能按教师指令做游戏。

二、三年级（三年级上册）内容

■ Unit 1 ■ Unit 2 ■ Unit 3 ■ Fun Time 1 ■ Unit 4 ■ Unit 5 ■ Unit 6 ■ Fun Time 2

三、基本技能

1、具有基本的听、说、读的能力。

2、具有合作参与、动口动手等良好学习习惯。

3、采用多种活动方式，激发学生的参与感，保持学习兴趣。 4、能跟随录音说唱歌曲等。 5、会认读各单元的新单词、对话。

6、把所学知识运用到简单的日常口语交流中去。

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