论幼儿园教师如何有效指导家长进行亲子阅读

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论幼儿园教师如何有效指导家长进行亲子阅读

作者：王新

来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第09期

随着社会经济的快速发展，人们在物质生活水平日益提高的基础上，开始追求美好的精神生活。书籍被认为是我们的知心好友，人类进步的阶梯，越来越多的人开始重视并倡导阅读。幼儿阶段是孩子养成良好习惯的关键期，越来越多的家庭认识到了阅读对孩子的重要影响，但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。

早期阅读中，由于幼儿年龄较小，属于特殊时期，所以需要开展亲子阅读这一重要环节，不光因为家长可以辅助孩子阅读，还可以有效促进自己和孩子认知的默契达成，最主要的是可以增进亲子关系。但由于缺少指导方法，指导经验不足等原因，幼儿园及教师通过采取一系列指导措施，例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。

一、开设阅读区角，为亲子阅读提供场所

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。 二、制定阅读计划和开展亲子阅读活动 （一）明确划定阅读的范围及内容

在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿，吐吐》，故事情节非常简单，作者取材非常巧妙，故事内容来自幼儿的日常生活经验：吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识，但是通常也没有什么大碍，对于缺乏生活常识的幼儿来说，就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样

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