让操作活动成为幼儿的主动建构学习--基于高宽课程核心理念

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《让操作活动成为幼儿的主动建构学习--基于高宽课程核心理念》，欢迎阅读！

让操作活动成为幼儿的主动建构学习--基于高宽课程核心理念

张晓君

【期刊名称】《科教导刊-电子版（上旬）》 【年(卷),期】2015(000)001

【摘 要】美国的高宽课堂上，儿童是主动学习者，建构属于自己的有意义的经验和成果。目前幼儿园中教师对“主动学习”理解片面，认识模糊。本文基于高宽课程核心理念，学习与借鉴其精髓。鼓励幼儿多感官参与，扮演适宜的教师角色，反思当前的教学方法，尊重支持幼儿的表达，让幼儿园的操作活动成为幼儿真正意义上的主动建构学习。 【总页数】2页(P46-46,52) 【作 者】张晓君

【作者单位】浙江师范大学杭州幼儿师范学院 浙江·杭州 310012 【正文语种】中 文 【中图分类】G610 【相关文献】

1.让操作活动成为幼儿的主动建构学习——基于高宽课程核心理念 [J], 张晓君; 2.浅析高宽课程一日活动中的幼儿主动学习 [J], 丁梦西;蔡迎旗; 3.基于高瞻课程"主动学习"思想的幼儿园区域活动实施探析 [J], 李霞 4.高瞻课程在我国幼儿园区域活动中的本土化建构 ——基于幼儿"主动学习"的核心思想 [J], 王聪颖


5.高瞻课程在我国幼儿园区域活动中的本土化建构--基于幼儿“主动学习”的核心思想 [J], 王聪颖

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/pa2G.html