《邓稼先》优秀教学设计

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《邓稼先》优秀教学设计

1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 课型：新授课

教法：朗读、合作探究

（以学生搜集邓稼先的故事导入 ）正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》

1、速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？ 2、小组合作讨论，全班讨论交流。 3、教师评析学生发言，归纳讨论意见：

作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。

1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比拟精巧的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。 2．同学们阅读课文，然后发言讨论。 3．全班交流，教师补充完善。

4．教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践。

鼓励学生提问并参与解答问题。


（1） 全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？

（2） “和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元勋邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设计问题提问。

回忆学习内容，自己总结本节课的学习收获，参与学习的主动程度。

1、表达你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他的情感。

2、搜集杨振宁的故事。

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