幼儿园家园合作中印象管理困境及对策研究--来自戈夫曼：拟剧论“的启示

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幼儿园家园合作中印象管理困境及对策研究--来自戈夫曼：拟

剧论“的启示

李娜

【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2016(000)001

【摘 要】信任与沟通是促进家园合作的基础，因此幼儿园应首先努力构建信任的关系基础。用欧文·戈夫曼“拟剧论”来审视和探讨家园合作的问题，可以帮助幼儿园进行合理的印象管理，建立信任关系，促进家园合作。在现实生活中，幼儿园面临印象管理困境：“看不见的产品”“看上去很美”“遥远”的距离，造成信息的不对称，家园信任关系缺失。对此幼儿园应努力展现动态信息，打造“看得见的产品”；增强教育学同情心，展现“人性化”互动；创造互动机会，缩小彼此之间的距离。

【总页数】4页(P77-80) 【作 者】李娜

【作者单位】南京师范大学教育科学学院 南京210000 【正文语种】中 文 【中图分类】G61 【相关文献】

1.从戈夫曼“拟剧论”看个案工作中的专业关系 [J], 徐仙萍

2.教师建立良好师生关系策略研究--从戈夫曼社会学拟剧论分析 [J], 郭莹莹


3.教师建立良好师生关系策略研究——从戈夫曼社会学拟剧论分析 [J], 郭莹莹; 4.浅析戈夫曼拟剧论中的“表演” [J], 刘柳 5.短视频网红的自我呈现研究 ——基于戈夫曼拟剧论 [J], 聂俊瑶

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