沁园春雪 (4)

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沁园春 雪

赵友明

教学目标

1.感受诗词中壮丽的雪景。

2.品味准确、精练的语言特色。

3.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。 课时安排：一课时 教学过程 导入

我们知道毛泽东是政治家、军事家，其实，他还有另一个身份，就是诗人。毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，每一首诗都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。今天我们就透过《沁园春 雪》这扇窗户，走近诗人毛泽东，感受一代伟人的诗才诗情。

（投影毛泽东《沁园春 雪》手迹，播放朗读录音。） 走进雪国，感受诗人形象

1. 请同学们自由放声地诵读上片，为大家描述你想象中的画面。 2.师示范。

3.学生读诗、讨论、交流。

4.过渡：不知道同学们还记不记得柳宗元也有一首著名的咏雪诗《降雪》？这首诗给我们呈现了一个怎样的雪的世界呢？你透过雪景看到了一个怎样的柳宗元呢？那么毛泽东笔下的雪世界又让我们看到了一个怎样的诗人呢？ 5.学生交流。 6.齐诵上片。

俯仰古今，探寻诗人心路

江山如此多娇，各路英雄竞相为之折腰。面对北国雪后美景，毛泽东又该如何呢？请同学们看下片，朗读文章，探寻诗人心路。 现在我们来做一次“朗读指导老师”，就是指导同学们某一句怎么读，同时讲解为什么要这样读，并作示范。

1. 学生自由朗读、展示、评价。 2. 小结朗读要领。 3. 检查指导效果。 4. 齐诵下片。

激扬文字，品味语言之美

1.示范：文中的“舞”字，既让人感受到舞蹈的轻盈灵动，又展示了群山延绵的秀丽之美、生机之美。 2.学生品味、交流。 3.小结。 4.齐读全诗。

徜徉诗路，吮吸民族文化之蜜

一首《沁园春 雪》只不过是毛泽东播撒在民族精神文化长河中的一朵小花，诗路花雨还在前面等着大家呢。下面，就请同学们在小组内交流自己课外摘抄的毛泽东诗词，说出摘抄的理由。 1.学生朗读，谈理由。


2.齐读全诗。

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