研习佐藤学之学习共同体

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研习佐藤学之学习共同体

戴婧

【期刊名称】《知识文库》 【年(卷),期】2017(000)019

【摘 要】<正>学习共同体旨在同学、教师以及学校之间建立共同学习的体系,使得三方都能在合作的过程中共同学习共同进步,并建立起互助、互评体系。学习共同体在欧美以及日本已经有多年的实践并且成果显著。如何使学习共同体能够结合中国教育的现状扎根中国基础教育是一个值得深思的问题。合作学习发源于美国20世纪70年代。针对传统的班级授课制,美国教育界对其局限性进行了研究和实验,开展合作学习。学习共同体由日本知名教育学者佐藤学创立,是合 【总页数】2页(P3-4) 【作 者】戴婧

【作者单位】上海市医药学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G632.4 【相关文献】

1.《雨霖铃》阅读教学的新招——语文学习共同体"研习、交流、点拨"教学模式的实践2.佐藤学学习共同体学校思想新议3.佐藤学“学习共同体”理论对小学英语教学的启示4.佐藤学“学习共同体”理论对中国课程改革的启示5.佐藤学“学习共同体”教育改革及其启示


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