【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：《有趣的汉字木》教学反

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：《有趣的汉字木》教学反》，欢迎阅读！

【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：《有趣的汉字木》教学

反

汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。从这一虽属抽象但又具体（就其形象而言）的对象开始，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的兴趣是 大班

幼儿应该并且可以涉及的一个领域。

根据孩子们对汉字的兴趣，以及本班每个孩子对汉字的掌握情况，例如陈晓婷可以自由阅读书籍、杂志和报纸，刘春梦可以通过阅读图片阅读很多单词等，我在本班开展了“有趣的汉字”活动。 我把活动目标定位：

1.根据图片的真实对象，学习阅读汉字“床、树、桌、椅、林、森”。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3.积极参与用身体换汉字的活动，激发识字活动的兴趣。 活动过程设计为：

一、 进口活动以引起兴趣。

（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

小结：我们知道“剑”的一侧与手的运动有关，“口”的一侧与嘴有关。那么“木头”这个词和它有什么关系呢？（指南） 幼儿

转移先前的学习经验，为学习木字旁边的单词打下基础。2、 了解汉字“树”、“林”和“森”。

教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）教师进行小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。


三、 拓展生活体验，联想单词。

教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。）四、通过游戏，巩固汉字。

1.在这个链接中，我还把孩子们说的关于木头的单词放在一起进行随机选择，这样孩子们可以阅读并巩固他们对单词识别的理解。 2、身体表演：木、林、森。..

启发孩子们用身体一个接一个地表达汉字“木、林、林”。在游戏开始时，老师展示汉字卡（wood、forest和SEN），让孩子们看汉字并做相应的动作来拼写相应的汉字。听老师的指令可以用来快速组合拼写活动，从而不断提高孩子们阅读汉字的兴趣

整个活动幼儿情绪高涨，积极动脑，想出了很多有关木的字，大大地激发了幼儿对汉字的兴趣。

本文来源：https://www.dy1993.cn/odN.html