幼儿教师必备的多种角色

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幼儿教师必备的多种角色

3-7岁的幼儿并不像小学、中学、高中生那样,已经具备很多生活经验和自身的理解能力。因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑。幼儿教师就需要具备更多不同的角色。发挥奇妙的想象力,”随机应变”地运用各种角色去赢得幼儿的心。



成为幼儿教师后,慢慢体会到幼儿老师做一名好幼师是不容易的,必备以下几种角色。



1.生活中老师妈妈、困难中的朋友

这个世纪的孩子都是在“6围1”的环境中长大的,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转,孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时,总是有很多的不适应。那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢?简单的想,就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。这个妈妈是谁呢?当然,首当其冲的就是幼儿老师,特别是班主任老师。在接待新幼儿时,我们一定要做到“蹲下来,微笑”,温柔可亲的说声’你好啊!我是x老师,你是谁啊?这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师。接着老师就要开始了解每个幼儿的性格、爱好、兴趣、志向等问题了。要让孩子感到老师很关心自己,甚至他的全部。比如:天冷了,衣服穿得够不够?今天情绪不是很好,是不是哪不舒服,还是没有休息好?午休时被子盖好没有等等。特别强调的是对因胆小不敢说话而尿裤子尿床的小朋友,老师一定要拿出更多的细心与温柔去帮助他。让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关心他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全塌实。



别以为孩子的世界就充满了欢笑与游戏。其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。他们除了需要大人们的爱护关心、幼儿园里的玩伴,更需要一个能听他们倾诉和给他们帮助的朋友。孩子遇到困难时,很需要帮助。特别是老师,他们相信老师是万能的,是什么事都能做到的人。因此,当他向你伸出求助之手时,让你成为他困难中的朋友。对你来说或许是举手之劳,可对他来说可能将铭记一生。



2.学习中的动感导师

3-7岁幼儿的教育已成为全民关注的问题,适时的教育与引导可以改变人一生。可难的是幼儿的注意力集中时间较短,想象力极丰富,而授课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能,确实是带有挑战性的。我们不但要运用多种教具,更要精心设计多种教法。在我的授课过程中,经常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手、《十万个为什么?》等角色,来吸引他们的眼球和注意力。往往经过改变角色的课程,幼儿对知识的吸收会更好!



3.兴趣点的汇合者






“兴趣是最好的老师”,不同年龄、不同性别、不同性格特征的幼儿表现都不一样,但是他们的共同特点是都会有共同的兴趣而引发的讨论话题。只有幼儿感兴趣的问题才能十分积极顺利地推动活动的进程,事半功倍地达到效果。再加上老师在互动中因势利导,以“平视”的眼光看待幼儿。真正地走进孩子的心灵世界,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,这种以平等关系提供的支持最易与幼儿沟通,也最易被幼儿接纳,即达到“共同兴趣点的汇合”。



4.幼儿健康意识的促进者

健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。



在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。



5.游戏中的玩伴

做游戏是幼儿的天性,无论是集体游戏、角色游戏、器械游戏、玩具游戏,孩子们都喜欢。幼儿园就是幼儿游戏的天堂。因为我们都在游戏中学习,学习中游戏,无论课上课下每一个环节都和游戏有关。幼师天天挖空心思的创编各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性。当然也要成为他们游戏中的一个伙伴。“大家一起玩”、“快乐一起分享”让每个幼儿都能在游戏中发展个体是我们老师最大的心愿。



这就是我总结出的五种角色,当然,每一种角色都不是独立存在,互不相干的。相反,我们幼儿教师更应该将其溶为一体,时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。老师们将得到不可估量的财富。

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