小学三年级下英语《水果王国》说课稿辅导

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小学三年级下英语《水果王国》讲课稿指导



1 、 教材根源：此活动根源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟习的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各种的水果，且取材方便，它的种类好多比方说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。此中他们的颜色不一样、形状不一样，大小不一样，滋味不一样，吃起来营养丰富。固然幼儿知道水果的名称，可是对水果的外型、用途，营养价值都不认识，在平时生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必需让幼儿水果的用途，特色、营养价值，我以为选则此教材有必定的



季节性，

必需性。就如大纲中所说 ; 及切合幼儿的现实需要，又有益于长久发展，及切近幼儿的生活，又有助于宽阔幼儿的视线，因此，活动根源于生 活，又服务于幼儿。 2 、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年纪特色及实质状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依照，确定了认知、水平、感情方面的目标，此中既有独立表达的成份，又有互相交融的一面，目标为： 1、培育幼儿喜爱水果的感情，并在活动中乐于表现自己 知水果的外型，用途，及营养价值。

3 、 幼儿经过游戏自己创编水果儿歌，进一步认识水果。

5 、经过实物、图片及对话辨别所学单词，能在所学单词前加上适合颜色。 依据目标，我们把活动要点定位于：经过实物、图片及对话辨别所学单词。经过多媒体课件、歌曲带路、游戏体验及品味水果，使活动获取深入。活动的难点是：能在所学单词前加上适合颜色。经过 教师示范和情形表演解决。 总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力争形成有序的目标运作程式。使活动表现兴趣性、综合性、 活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了以下活动准 备： 1 、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2 、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果 ( 苹果 appiie 、 梨子 pear ，橘子 orange 等) 头蚀，水果卡片 3 、经验准备：幼儿已经理解多种颜色，并对水果有必定的经验 ( 吃过或看过 ) 。 二、 说教法

2 、 幼儿感














新大纲指出：教师应当成为活动中的支持者、合作者、指引者。活动中指出教师和幼儿应合作研究，因此，本次活动了事不只要以可爱的形象惹起幼儿的兴趣之外，还要发掘本次活动的价值。采纳的教法有：



1 、 操作法 它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己着手



操作。主要研究水果的兴趣性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获取感知。



2 、 演示法 是赐教师经过给幼儿解说，把事物和教具表现给幼儿看，辅助他们获取理解。



3 、 游戏法 游戏是活动的基本方法。经过游戏的方法使幼儿经过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的认识水果，熟习水果。





三、说学法 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加研究活动，不只提高了理解，锻炼了水平，更升华了感情，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新《大纲》科学领域中的目注明确指出， ( 幼 儿) “能用多种感官着手动脑，研究问题 ; 用适合的方式表达，沟通研究的过程和结果”。因此，活动中我们指引幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。 2 、体验法：心理学指出，“凡是人们踊跃参加体验过的活动，



人的记忆成效就会显然提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采纳了游戏体验法，在唱唱演演中指引幼儿理解、喜爱蔬菜。与此同时，我们还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的理解，表现着“以幼儿发展为本”理念。四、 说教课程序



我采纳换换相扣来组织此活动，活动程序为



激发兴趣——自由研究——游戏联合——情形表演——品味延长 ( - 一) 激发兴趣






兴趣是幼儿的教师，活动一开始教师采纳幼儿熟习的苹果姐姐的身份出现，要请幼儿到水果王国做客。在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。经过音乐的过分到第二个环节。

( 二) 自由研究 教师安排适合的游戏，来辅助幼儿稳固所学单词。再 与从前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新 ; 新旧联合，创建出新的语境。老师要先作示范，如： a red apple 。幼儿再依据老师的示范，自己试试着给每种蔬菜加上颜色，如

banan;green pear 。 ( 三) 、 游戏联合

orange orange;yellow

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