中心小学图书阅览实施方案

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中心小学图书、阅览室实施方案

为了使我校全体师生养成良好的阅读习惯，提高中小学生的人文素养，引领广大师生走进五千年文明、品经典美文，在读书中学会做人、学会思考、学会创新；进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥图书资料在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量。特制订本校图书阅读（使用）实施方案。 一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以倡导师生阅读、提升文化素养、提高教育质量为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，以强化管理、突出使用为手段，以阅读积累为突破口，以丰富多彩的活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚情操，提升教师高雅的审美情趣，促进良好学风和校风的发展，构建文明和谐校园。

二、总体目标：

1、按照配备要求足额配备附带的报刊资料。

2、阅览室设置达到要求，连接好网络及监控设施。

3、完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。

4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。

5、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。 三、组织领导： 组 长： 副组长： 图书管理员：马 成 员： 各班主任

四、图书室管理工作的目标和任务

1、保证图书教学的基本物质条件。根据上级配备图书及要求，全部上架对学生全部开放，如有损坏，及时上报、及时配备，做好验收、登记、建帐等帐册管理工作。

2、保证图书完整无缺。建立健全各项管理制度，作好日常管理工作。

3、保证图书充分使用，发挥效益。管理工作的指导思想应该是为图书教学服务，为师生服务。不应把图书长期锁在图书室内，要提倡






教师多用，方便教师使用，做到管而不死，用而不乱。 4、图书阅览室对师生要做到开架阅览，激发学生课外阅读的兴趣，各学校依据自身情况，安排适量的阅读课，充分发挥图书阅览室的功能。

五、图书室的安全防护

教师要经常对学生进行安全教育，增强师生的安全意识。图书管理员要注意图书室的安全，做好防火、防盗等工作，门柜要及时上锁，离开图书室必须要检查水源电源是否关闭。主要做到：以防护为主，确保图书室安全。

六、图书室、阅览室使用的具体措施： （一）开放范围：3-6年级学生、全体教师

（二）开放时间：中午1:00—2:00开放（春季1:30—2:30），同时每班每周安排一节课。 （三）阅读方式：

1.自由阅读式：每天保证至少两个年级的学生到阅览室自由阅读。三四年级周二、周四阅读，五六年级周一、周三、周五阅读。

2. 每班每周安排一节课，以班级为单位，由老师集中借阅学校图书，学生自行阅读和借阅图书。（无论是学生还是教师必须履行好借阅及归还手续，违反者按制度加以赔偿。） （四）具体安排

1.配备班级图书管理员。每班安排2名爱好读书的学生在本班级阅览日开放时间到图书室协助学校图书室理员做好图书阅览的管理工作；协助班主任安排、组织本班学生到图书室进行阅览工作。 2.轮到本班级自由阅读的时间，班主任要至少一个课间到阅览室查看，协助学校图书管理员把本班的阅览工作做好。

3.图书管理员做好阅读班级情况记录，做好图书的管理与整理工作。

4.学校组织评选优秀读书班级和读书小明星活动，开展各种读书活动。

七、实行阅读考级活动

1.根据学生读书数量多少、阅读质量的高低以及遵守阅览纪律的好坏，采用游戏升级的形式，设置阅读考级的形式，分别评选出“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”。

2.阅读考级的申请由学校图书管理员及班主任进行严格测评，合格后方可申领及更换考级证书，若考级者在以后的阅览中不符合本卡要求，图书管理员将收回考级证书或降低考级证书的级别。

3.确保全体学生每学期至少读三本书，并且记录好阅读档案。只能按学校安排在本班级阅读日阅览。






4.阅读一级“读书小学士”：每学期读完5本书，可获得“读书小学士”称号。阅读一级的同学每学期最少交2篇优秀作品，每周可增加一天阅阅览时间。

5.阅读二级“读书小硕士”：每学期读完8本书，可获得“读书小硕士”称号。阅读二级的同学每学期最少交5篇优秀作品，每周可另加两天阅览时间（每周2天）。 6.阅读三级“读书小博士”：每学期读完15本书，可获得“读书小博士”称号。阅读三级的同学每学期最少交8篇优秀作品，每周阅览时间不限。

中心小学 2013年3月

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