家是一棵树,父母是根源——我的家庭教育故事

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家是一棵树,父母是根源——我的家庭教育故事

在教育理念不断更迭和开展的进程中，无论是学校还是家庭都始终围绕着如 何培养优秀人才埋头苦干。这是一个家庭的未来，也是祖国开展的基础。要想培 养出优秀的人才，就必须把好儿童的成长关，比儿童在温馨的环境下获得茁壮的 成长。原生家庭给儿童成长带来的影响是有目共睹的，在•个家庭中父母承当着 主要的教育责任，因此父母是家庭教育的根源。

成功的家庭教育不能只关注儿童的学业情况，还需要从身心健康和生活技能 等方面为儿童成长提供积极的帮助和有力的支撑。同时，这三方面能够促成儿童 的综合开展。为此，家长首先要摆正自己的位置，明确自己的角色和身份。多数 家长在家庭教育过程中都是以长辈、引导者，甚至权威者的形象出现的。这不仅 不利于家长与孩子之间的交流，还会构筑起家长与孩子之间的屏障。为了防止这 一情况的出现，家长必须要以陪伴者和保护者的身份出现在孩子的成长过程中。 首先作为陪伴者，家长必须要在人格上与孩子处于平等的地位，既要尊重孩子的 需求，又要对孩子的身心开展予以深切的关注。当孩子出现心理或是生理问题时 不是茫然无措，而是能够主动敞开心扉向自己的父母寻求帮助。为了构建这种和 谐的家庭关系，家长也要积极的与孩子进行沟通。在和陛的家庭中，家长会以民 主会议的方式，让全家人在一起交流沟通，无论是生活上的困扰还是一些负面的 情绪都可以向彼此敞开心扉。在现代教育过程中，多数教育者都引导家长能够从 孩子的角度去看问题，并且尊重孩子的主观意愿。有些家庭之所以会存在家庭教 育问题，就是因为家长没有把孩子的事放在心上，认为孩子身上所发生的事情都 是微缺乏道的小事，忽视了这些问题给孩子带来的消极影响。为了防止这些问题 的发生，家长可以在民主会议上对孩子的问题进行讨论，并且给出建设性的意见, 这样孩子就能够相信自己的父母，对自己的想法足够重视，那么他也可以结合父 母的想法对自己的事情做出决定。这样一来，孩子也可以从中获取经验，培养自 主解决问题的能力。

不管是身心开展上还是学业上，家长都应该是孩子的典范。对于孩子来说， 学习有时候会成为困扰他们的问题。尤其是当学业负担逐渐增重的情况下，孩子 难免会出现厌学的情况。此时，家长不应该对孩子的行为进行毫无根据的指责， 而是要与孩子站在一起，让孩子感受到父母对他的支持，这样才能够将孩子拖出 泥潭，防


止问题恶化。针对这种情况，笔者认为良好的家庭教育应该以培养孩子 的自控能力和自主学习意识作为核心要素。首先就要给孩子营造良好的家庭学习 气氛。家长可以在孩子学习的时候给自己设定相应的工作目标，孩子和家长一同 进行沉浸式的学习和工作。如此，孩子就会感受到来自父母的关怀，不再认为自 己孤立无援。而对于那些教育方面有独特想法的家长也可以尝试创设不同的学习 活动或是游戏，帮助孩子集中自身的注意力。此时，家长不再是权威者，而是与 孩子一同成长的伙伴。当然家长在教育过程中也不能一味的迁就孩子，还应该树 立自己的权威地位，但是这种权威并不是蛮横不讲道理，而是对于是非曲直的判 断与引导，毕竟孩子还处于成长的过程之中，他们的生活经验和认知能力都有明 显的欠缺，如果他们能够听从家长的建议，从家长身上获取自己的养分，就能够 有效的防止不良情况的出现。因此，家长必须要把握好权威的度，不能让孩子觉 得自己被压制或是控制，而是欣然的与家长进行交流，对家长的建议有自主的判 断和选择，这样才能够培养出具有健全人格的孩子。

父母是家庭教育的根源，也是学校教育的合作者。基于此，家长必须要以正 确的价值观念和端正的行为态度，引导孩子的成长，为孩子把好教育的第一关, 用自己的智慧和努力成就孩子的美好未来。

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