近十五年来我国教师伦理研究方法现状与反思--基于2001～2015年250篇硕博士论文分析

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近十五年来我国教师伦理研究方法现状与反思--基于2001～

2015年250篇硕博士论文分析

杨茜

【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2016(000)012

【摘 要】通过对2001～2015年250篇教师伦理研究硕博士论文所使用的研究方法进行分析发现：近十五年我国教师伦理思辨研究占大多数，实证研究较少；质性研究虽受到研究者重视但需规范化使用；传统研究方法使用较多，学科独特性研究方法使用较少。对此建议：以多元化研究方法为取向，注重学科研究方法的独特性，增强研究者对研究方法的选择、运用能力等，是促进教师伦理学科发展的重要途径。 【总页数】5页(P23-27) 【作 者】杨茜

【作者单位】华东师范大学教育学部“生命·实践”教育学研究院 200062 【正文语种】中 文 【相关文献】

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